问：雷锋和小同学都遇到了困难；雷锋是怎么说的?(让同学读第二段中的第三句话。)

　　读：来，我背你们过桥。

　　问：这句话是谁说的?(回答后，再读一遍这句话。)

　　答：雷锋。

　　接着，齐读第四句话。读后提问：雷锋是怎么做的呢?

　　出示：雷锋把小同学一个一个地背过去。(同时打出投影幻灯：雷锋背小同学过桥的画面。)

　　指名读这句话后，提问：放学的时候，雷锋又怎么做的呢?(让同学齐读第五句话。)

　　问：雷锋背同学过桥的次数多吗?你是从哪里知道的?

　　答：放学的时候，他又把小同学一个一个地背过来。

　　问："一个一个"和"一个"有什么不同?"一个一个"和一个个"意思一样吗?

　　齐读第四、五两句话，读后回答问题。

　　问：课文中的"背过去"与"背过来"各是指什么时间?

　　答：上学的时候，雷锋把小同学背过去。放学的时候，雷锋又把小同学背过来。

　　教师说：这两句话具体讲雷锋是怎样背小同学过桥的。这里的"背过去"又"背过来"是告诉我们雷锋不止一次地背同学过桥。在大雨中，雷锋背着小同学来回走在小桥上，请同学们想一想，你们体会一下，在大雨中，他背着打着伞的小同学在漫过河水的小桥上来回走很多次，你们说说，困难不困难，辛苦不辛苦。(讲这些话时，要引导观察课文中的插图，一边看图一边讲，使学生在具体环境中，体会到雷锋在下雨天，河水漫过小桥的情况下，背同学过桥的困难和辛苦。)

　　(三)总结全文

　　1．请两名同学朗读全文。(一个人读旁白的话，一个人读雷锋说的话。)

　　2．齐读全文。

　　3．问：这篇课文讲述了雷锋小时候的一件什么事儿?

　　答：讲述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事儿。

　　教师说：对。这篇课文是叙述雷锋小时候热心帮助同学的一件事。全篇课文分两个自然段，第一段是写雷锋小时候上学必经过-座小桥。第二段写下雨天，雷锋是怎样帮助小同学过的，雷锋叔叔在困难面前，没有想到自己过桥不好走，他想的是小同学过桥有困难，他在大雨里把小同学一个一个地背过去，又一个一个地背过来，这里的"又"是指背了不止一次两次，"过去”、过来"这两个词就告诉我们雷锋从这边往那边(叫过去)又从那边往这边(叫过来)一个一个地背送小同学。这种助人为乐的精神值得大家向他学习。

　　(四)师生进行讨论

　　教师诱导学生提出问题："我们大家要向雷锋学习什么？”学习雷锋热心助人的精神。

　　(五)指导朗读

　　教师先范读，要注意几个长句子的读法。如："雷锋和几个小同学一起上学去"及后边两个重点句都比较长。在读的时候，要指导学生在"小同学"后边稍稍停顿一下，要重视通过范读来指导朗读。

　　(六)指导复述全文

　　教师分段分句指导读，每读完一句话都要求学生说一说这句话的意思。在学生理解掌握每句话的意思的基础上，再指导复述就容易多了。

　　(七)课后作业

　　1．回答问题：

　　下雨天，雷锋是怎样帮助小同学过桥的?

　　2．填空练习。

　　①下雨天，河水漫( )小桥。

　　②( )的时候，雷锋把( )背( )。( )的时候，雷锋又把( )背( )。

　　3．读一读，比一比，进一步掌握字形，牢固记忆所学的生字。

　　方--放 西--要 己--起

　　4．写出本课两个走之旁的字，并组成词。

　　辶 ――（ ） 辶 ――（ ）

　　5．朗读、复述全文。