一 教材分析

　　本课内容包括一篇课文、一幅插图、七个生字、七个词语、四个新出现的部首和课后练习。课文叙述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事。

　　全文分两个自然段。第一段只有一句话，讲雷锋小时候上学必须经过一座小桥。第二段共有五句话，讲因为下雨，河水漫过了小桥，小同学上学遇到了困难，雷锋主动帮助小同学过桥。

　　教学重点是第二自然段。

　　难点是按汉字结构分析字形，理解、掌握新词（放在阅读教学中联系上下文帮助学生理解掌握词义）。

　　二 教学要求

　　1．学会七个生字，理解掌握七个新词语，学会四个新部首。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．理解课文内容，学习雷锋叔叔热心帮助同学的助人为乐的精神。

　　三 教案

　　(一)课时内容安排：

　　第一课时：借助拼音初读课文，提示生字词；学习认识七个生字及由生字组成的新词，初步理解词义。

　　第二课时：巩固复习生字词，分析讲解课文，指导朗读，复述，完成课后作业。

　　(二)课时教案：

　　第一课时教学要求：学会七个生字，要求读准字音，掌握字形，理解字义，学会生字组成的新词，借助拼音，初步读懂课文，了解课文内容。

　　教学过程：

　　(一)启发谈话，导入新课，出示课题，挂出雷锋的画像(或放投影片)

　　老师提问(以下"问”)：同学们，你们认识这位叔叔吗?知道他是谁?

　　学生回答(以下"答”)：雷锋叔叔。

　　老师板书(以下"板书”)："雷锋”，接着介绍雷锋的生平事迹。

　　(二)放录音(或教师范读课文)

　　(三)借助拼音，让学生读文

　　(每个人都自读，读后教师提问题，学生回答，从回答中教师提示出生字词)

　　问：第一自然段里有几句话?

　　答：一句话。

　　问：这句话告诉我们一件什么事?

　　答：雷锋小时候上学必须经过一座小桥。

　　过(走过) 要

　　问:第二自然段里有几句话?

　　答：有五句话。(请五名同学各读一句话)

　　学生每读完一句话，让学生用笔做个记号，五句全读完了，再让学生一句一句地认真读，读中教师板书出生字词：

　　起(一起) 边(桥边) 放(放学) 又 背(背过去)(背过来)

　　(四)教学生认读生字词

　　教师要按字形结构，帮助学生记忆分析字形。在生字教学中教师可启发学生说出记忆字形的方法。教师问学生，你们怎样记住这几个生字呀?启发学生说出："过"与"边"字都是半包围结构的字，都是"走之旁，"只是里面不同。这两个字，字形相近，可教给学生进行区别、比较，以加深学生的记忆。

　　再启发学生说出"起"字是”走”字旁，里面是自己的"己"字。教师告诉学生说："起"字，是半包围结构的字，外边是个走"字，里面是个"己"字，(教学生说一句顺口溜：起床先别走，叠好小被子"指己字"再走。)同时告诉学生："走字旁"的最后一笔要拉长，要托住里边的"己"字。