苏教版十册《月光启蒙》教案（二）
教学目标：
1、学习生字词。
2、学习用词语的引伸义及通感的方法来表情达意。
3、读文中的民歌民谣，感受民间文学的魅力。
4、在文中感受母亲的爱。感受作者对母亲的感谢。
教学过程：
一、导入：
1、十几年前，有这样一首歌打动了我的心，这就是《母亲我为你骄傲》。请同学们听，并看屏幕上的歌词。（学生听歌并看歌词）
2、十几年后的今天，一篇文章以同样的情感再次震撼了我的心。这就是鈥溍嚎笫蒜�澦镉烟镄吹摹锻氯绺桠�斺�斣鹿饽盖住贰Ｎ颐窃Ч镉烟锏氖度ゴ蚩笞匀宦躺目伪尽贰�
3、诗人孙友田回到故土，看到母亲老了、病了。严重的病情使老人再也不认得眼前的儿子了。这使作者伤感起来，回忆起母亲对自己的关爱和启迪，写下了《往事如歌鈥斺�斣鹿饽盖住氛馄恼隆�
4、今天，我们要学习的课文《月光启蒙》就是由《往事如歌鈥斺�斣鹿馄裘伞犯谋嗟摹�
二、解题：
1、启蒙：启，开导；蒙，蒙昧无知。使初学的人得到基本的入门的知识。
2、月光启蒙，指在月光下，受到的启蒙教育。
三、初读课文：
1、读正确生字词：提醒大家鈥準背解�澓外�溊榘殊�澚礁龃实牡诙鲎侄燎嵘�
2、学生分节读课文，提两个要求：在课文中读准字音；想想，母亲是怎样在月光下为作者启蒙的？
3、学生听读课文。
4、学生和老师简评分节朗读的情况。回答问题：母亲是这样为作者启蒙的，唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语。（教师随机板书：唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语）
5、根据这四个内容分段：唱歌谣（1鈥斺��5）讲故事、唱童谣（6鈥斺��9）说谜语（11鈥斺��13）（14）总结全文，点明母亲就是我的启蒙老师。
四、细读课文：
1、我们一起来读读课文的第一句话：鈥溚甑南囊故敲烂畹摹ｂ�潱ń淌Π迨殁�溍烂钼�潱┙淌μ嵛剩何裁醋髡呋匾淦鹜甑南囊够崾氢�溍烂钼�澋哪兀�
请大家读读第一段鈥溎盖孜页枰モ�潱炼料胂搿�
（1）首先，童年的夏天，家乡小院的景色优美，你看：暑热散去了，星星出齐了，柔和的月光立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。
（2）母亲美，她忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子。勤劳的母亲那样朴素清爽。
（3）母亲唱的歌谣美鈥溤铝脸隼戳撂锰茫蚩ッ畔匆律眩吹冒装椎模沟么啻嗟摹ｂ�澱馐赘枰ピ谠廾狼诶偷睦投嗣瘛�
鈥溤露渫湎裥〈衬锪┤ピ颇稀７闪饲Ю锿蚶锫罚锘寺湓谖嗤┦鳌７锘朔锘艘话谕罚雀峭呶莺蟾锹ァ６ノ髀ザ几巧希俑悄下フ谔簟ｂ�澒庞锼担衡�湻锘朔俏喽黄茆�潱窕褂锈�溤院梦嗤┦鳎唇鸱锘蒜�澲担馑际羌抑杏泻迷耍泻谜淄贰６呶莺吐ナ窃颇系牡湫徒ㄖ６潭桃皇赘枰ゾ捅泶锪巳嗣裣蛲腋５乃枷耄樯芰嗽颇系慕ㄖ缢住�
(4)母亲唱歌谣的声音美，你听，歌谣是动听的，她的声音甜甜的，是那样深情，显然这歌谣也表现了她的美好心声。她的声音轻轻的，像三月的和风那样柔和，像小溪的流水那样潺潺悦耳。那声音简直就如花香般芬芳。
（5）亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。这歌谣丰富了我们的精神生活。家乡的歌谣是多少劳动人民在生产生活中的智慧结晶。母亲用歌谣将家乡的文化传给了幼小的作者。这些歌谣使作者的心灵明朗起来。母亲这种传承家乡文化的思想和举动使孩子收益颇多。母亲这样的做法难道不美吗？
（在上这段时，要注意让学生讲讲自己的感受，还要将自己的感受在朗读中演绎出来。）
2、请大家读读第二段鈥溎盖孜医补适隆⒊モ�潱炼料胂耄何裁醋髡呋匾淦鹜甑南囊够崾氢�溍烂钼�澋哪兀�
（1）母亲在月光中的样子十分圣洁：鈥湸耸泵髟乱阎林刑欤盖壮两谌缢脑律铮褚蛔鹩袷裣瘛ｂ��
（2）幽默风趣的童谣音韵美
3、读第三段鈥溎盖姿得沼镡�潱炼料胂耄裁醋髡呋匾淦鹜甑南囊够崾氢�溍烂钼�澋哪兀�
母亲给我的猜的谜语也像童谣一样美。，开启了我的智慧。
4、读读最后一段，说说你读懂了什么？（母亲为我打开了民间文学的宝库）
五、总结全文：
读完课文，你知道作者想通过此文抒发什么样的情感吗？（赞美母亲，感谢母亲）
六、再听歌曲《母亲我为你骄傲》。
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