人教版十册《田忌赛马》第一课时 教案设计（二）
教学目标：
1．学会本课8个生字，理解课后题五的词语，能有感情朗读课文3鈥�12自然段，并能用自然段归并法给课文分段。
2．初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。
3．知道田忌赛马转败为胜的原因，分析孙膑的思维过程，懂得鈥溦贩治鏊角榭觯侠戆才帕α烤湍苋∈さ牡览礅�潯�
教学重点、难点：
重点：1．初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。
2．学习课文3鈥�12自然段。
难点：理解田忌赛马转败为胜的原因。
课前准备：1．制作有关的课件。
2．每位学生做一套纸马。
教学过程：
一、揭示课题，推想内容
1．今天我们来学习一个有趣的历史故事，题目叫《田忌赛马》。（板书课题）
2．齐读课题，教学鈥溂赦�潱蚪椋禾锛墒钦焦跗谄牍拇蠼芟不度怼�
3．推想课文内容：题目是文章重要的组成部分，它好比是房子的窗户，许多文章根据课题就能推想出课文的主要内容。看了本课课题，我们可以怎样推想呢？
（田忌与谁赛马？赛了几次？结果怎样？）
二、自学课文，初步感知
1．带着上面的三上问题自由地朗读课文，注意读准生字。
2．自学检查。
（1）齐读生字，简析鈥溕ァ⒒蟆⒚镡�澣錾帧�
（2）指名说说三个问题的答案，再用一句话把三个问题答案连起来。
三、细读课文，弄清赛局
1．理清脉络。
（1）指名说说哪几个自然段写田忌鈥湴茆�澚耍募父鲎匀欢涡刺锛赦�準も�澚耍�
（2）按鈥湷跞О茆�斔镫飨准柒�斣偃袷も�澋南咚鹘恼路殖扇巍�
2．学习一、三段，弄清比赛经过。
（1）边读课文边完成练习一。
第一次 第二次
田齐 田齐
（ ）上鈥斺�斏� （ ）上 上
（ ）中 中 （ ）中 中
（ ）下 下 （ ）下 下
比分（）∶（） 比分（）∶（）
（2）反馈：学生上台说说比赛的经过和结果。（边连线边介绍）
四、学习第二段，深究课文
1．导入：还是原来的马，只调换了一下出场顺序就转败为胜了，这个妙主意是谁想出来的？
2．出示图片，介绍孙膑：
a．找一找图中哪个是孙膑？另一个是谁？你是怎么知道的？
b．他们正在干什么？文中哪些段落是写这幅图的？
3．学习3鈥�9自然段。
（1）指名朗读3鈥�9自然段，其他学生用鈥淿___鈥澔鐾镫鹘驳幕啊�
（2）学习孙膑的四句话。
a．出示这四句话，自由读一读，想想每句讲了什么？该怎样读？
b．讨论这四句话的关系。
c．孙膑说这四句话时神态是怎么样的？（胸有成竹）
d．理解鈥溞赜谐芍疋�澋囊馑技霸谖闹兄甘裁矗�
e．有感情朗读这四句话。
（3）讨论孙膑思维过程。
a．孙膑在第一次比赛时看到了什么而想出调顺序这个妙计的？
b．出示句子：鈥湸痈詹诺那樾慰矗笸醯穆肀饶愕目觳涣硕嗌傺解�︹�︹��
①刚才的情形指什么？他看出了什么？（仔细观察）
②假如这六匹马赛跑，它们的名次如何？（大家摆一摆）
③他进行了怎样的分析？（科学分析）
④他准备怎样调配力量？（板演六匹马调配的过程）
⑤再读3鈥�9节，想想孙膑替田忌出主意时，田忌的心情是怎样的？找有关的句子读一读（师范读，学生练读。）
4．学习10鈥�12自然段。
（1）导入：鈥溌砜觳涣硕嗌兮�澥翘锛煞窗芪さ囊桓鲋匾跫芪さ牧硪桓鎏跫鞘裁矗壳氪蠹易杂啥�10鈥�12自然段。
（2）讨论：从哪些地方看出齐威王骄傲轻敌？
理解：夸耀、讥讽、轻蔑（找近义词）
（3）指导朗读齐威王的话。
5．分角色朗读第二大段：（1）分组练读：（2）指名分角色朗读。
五、明确写法，延伸课外
1．本文的三个人物谁最重要？为什么把田忌和齐威王写得那么具体？
2．第二次赛马结束，假如田忌与孙膑再次见面，田忌会对孙膑说些什么？
3．假如齐威王得知孙膑的用计过程后，他会怎样想？
六、课堂总结
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