存亡等。

　　作业：读书。

　　第二课时

　　一、 教学目的；

　　1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

　　2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

　　二、教学重点、难点：

　　引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。

　　三、教学过程:

　　（一）导入：

　　同学们，今天我们继续学习第二十五课。

　　（二）新课：

　　在甲午海战中，中国的北洋海师是怎样与日军作战的呢？今天我们深入学习课文。请同学们打开书，我们来读读课文。

　　自学思考：我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的？请你画出最感动的重点语句体会。

　　小组交流。

　　汇报：

　　1．学习2——3自然段。

　　北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。

　　一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。

　　抓住：同仇敌忾、响彻云霄等词语体会战斗的激烈。

　　此时，你的眼前出现了怎样的画面？

　　放短片，出现甲午海战战场。特别是让学生亲眼看到敌舰先进的设施，体会我北洋水师的处境。

　　再读这句话。

　　这部分，是作者描写海战的整体。

　　2．学习第四——六自然段

　　还哪是最感动你的地方？，

　　抓“置之度外”

　　①邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军全仗‘吉野’横行，

　　如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。“他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰撞去。

　　课文中有一个词语：置之度外。上节课，我们初步了解了这个词语的意思，此时，我们再联系上下文，体会邓世昌他们在什么情况下把生死置之度外？怎么把生死置之度外？

　　引导学生分析出：

　　北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨（怒视）对祖国的爱（慷慨激昂、置之度外等）用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。在炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉“吉野”，与“吉野”同归于尽。

　　朗读：读出邓世昌与全舰官兵用生命保卫祖国的决心与勇气。

　　你是怎么读懂“置之度外”的？（联系上文。抓邓世昌、全舰官兵的语言、动作、神态等体会。他们是典型人物。）

　　邓世昌等爱国将士还怎么把生死置之度外？

　　②敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。