人教新课标语文三下：29、《古诗两首》教学设计
教学目标：
1认识鈥溒颉⑾觥⒅颉⑾��4个生字，会写鈥溒颉⑶伞⑾鲡�澋�8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
教学重点：
背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
教学难点：
品味优美而又富有意蕴的语言。
教学准备：
1生字卡片、图片、古典音乐。
2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时（乞巧）
谈话导入，激发兴趣
同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这一年来，老师和你们共同诵读了许多经典的古诗名句。那在你的记忆中，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。
同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？
学习古诗有很多的好方法！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以向别人请教。那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！（板书课题。）
初步感知
1．请同学们读出课题。（学生读题。）看看这个鈥溒蜮�澴郑窃谑樾词弊⒁馐裁茨兀浚ò迨椋浩蜮�斺�斊Ｆ蜃种屑渖僖缓帷＃┩窃谑樾吹氖焙颍梢欢ㄒ⒁猓俣炼量翁狻＃ㄑ撂狻＃�
2．这首诗是唐代诗人林杰写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书有三到，（谓心到、眼到、口到。）所以在读的时候，注意读准每个字的字音。（学生练读，指名读）
3．正音：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵鈥斺�斚觯玫惚瓿隼础＃┠悄阍趺蠢醇亲≌饬礁鲎帜兀浚ㄢ�溝�澴质潜Ω峭罚�溝鲡�澴质怯曜滞贰＃┠钦饬礁鲎质鞘裁匆馑寄兀靠煜蜃值淝虢贪桑。ㄢ�溝�澥峭砩希�溝鲡�澥翘炜铡＃┳值湔媸俏颐茄吧喜豢扇鄙俚暮没锇榘。±矗颐窃倨攵凉攀⒁舛磷甲忠簟＃ㄑ攵凉攀＃�
4．找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号。
交流反馈：
1．汇报读懂了什么？了解了古诗的大概意思。
2．还有什么不懂的吗？
1．要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？
谁来说一说。（指一个学生说）牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七。）
2．（指诗第一行）在七月七日这天晚上，当时的情景怎样？（学生自由说说，借机理解鈥湵滔鲡�潱�
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