人教新课标:《倒数的认识》教案
教学目标:
1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义,让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。
2、通过合作活动培养学生学会与人合作,愿与人交流的习惯。
3、通过学生自行实施实践方案,培养学生自主学习和发展创新的意识。
教学重点:
理解倒数的意义和怎样求倒数。理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。教学难点:掌握求倒数的方法
教学过程:
一、导入
1、口算:
(1) 脳 脳 6脳 脳40
(2) 脳 脳 3脳 脳80
2、今天我们一起来研究鈥湹故潱纯此怯惺裁疵孛埽砍鍪究翁猓旱故娜鲜
二、新授
1、教学倒数的意义。
(1)学生看书自学,组成研讨小组进行研究,然后向全班汇报。
(2)学生汇报研究的结果:乘积是1的两个数互为倒数。
(3)提示学生说清鈥溁ノ澥鞘裁匆馑迹浚ǖ故侵噶礁鍪涞墓叵担饬礁鍪嗷ヒ来妫桓鍪荒芙械故
(3)互为倒数的两个数有什么特点?(两个数的分子、分母正好颠倒了位置)
2、教学求倒数的方法。
(1)写出 的倒数: 求一个分数的倒数,只要把分子(数字3闪烁后移至所求分数分母位置处)、分母(数字5闪烁后移至所求分数分子位置处)调换位置。
(2)写出6的倒数:先把整数看成分母是1的分数,再交换分子和分母的位置。
6=
3、教学特例,深入理解
(1)1有没有倒数?怎么理解?(因为1脳1=1,根据鈥湷嘶1的两个数互为倒数鈥潱1的倒数是1。)
(2)0有没有倒数?为什么?(因为0与任何数相乘都不等于1,所以0没有倒数)
3、巩固练习:课本24页鈥溩鲆蛔鲡
(1)学生独立解答,教师巡视。
(2)汇报时有意识地让学有困难的学生说一说求倒数的方法。
三、练习
1、练习六第2题:同桌互说倒数。
2、辨析练习:练习六第3题鈥溑卸咸忖潯
3、开放性训练。
脳( )=( )脳 =( )脳( )
四、总结
你已经知道了关于鈥湹故澋哪男┲叮磕懔氲绞裁矗炕瓜胫朗裁矗
教学追记:
倒数的认识一课,教学内容较为简单,学生通过预习、自学,完全可以自行理解本课的内容。针对本课的特点,教学中我放手给学生,让学生通过自学、讨论理解鈥湹故澋囊庖澹谡馄渲校幸恍└拍畹阌涛丶玮溁ノ潱虼宋乙彩实钡募右蕴嵛实悴Α6杂谇蟮故姆椒ǎ彝灾鞯目占洌匝Ю猓醋约旱睦斫狻⒂米约旱幕案爬ǔ銮笠桓鍪牡故姆椒ā5杂阝0鈥濃1鈥澋牡故庵痔乩也⒚挥泻鍪铀浅浞址⒒咏淌︹湹尖澋淖饔茫镏忧咳鲜丁
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