人教新课标:《倒数的认识》教案
教学目标:
1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。 2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。
教学重点:理解数量关系。
教学难点:根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。
教学过程:
一、 复习 1、口答:把什么看作单位鈥1鈥澋牧浚羌阜种赶喽杂Φ牧浚
(1)一块布做衣服用去 。 (2)用去一部分钱后,还剩下 。
(3)一条路,已修了 。 (4)水结成冰,体积膨胀 。
(5)甲数比乙数少 。
2、口头列式:
(1)32的 是多少? (2)120页的 是多少?
(3)绿化造林对可降低噪音,原来80分贝的汽笛噪音,经绿化隔离带后,降低了 ,降低了多少分贝?
(4)绿化造林对可降低噪音,原来80分贝的汽笛噪音,经绿化隔离带后只剩下原来的 ,人现在听到的声音是多少分贝?
3、你能把口头列式计算中的第(3)(4)题合并成一道题吗?
4、根据学生回答,出示例4,并指出:这就是我们今天要学习的鈥溕愿丛拥姆质朔ㄓ
用题鈥潯
二、新授
1、教学例2
(1)运用线段图帮助学生分析题意,寻找解题方法。
(2)让学生说出图中各部分表示什么?哪些是已知的,哪些是要求的,哪一个是表示单位鈥1鈥澋牧浚咳煤蟀严叨瓮急硎就暾
降低?分贝
现在?分贝
80分贝
(1) 四人小组讨论,根据线段图提出解决办法,并列式计算。
解法一:80-80脳 =80-10=70(分贝)
现在?分贝
80分贝
?
(4)鼓励学生根据题意、结合线段图,想出第二种解答方法。
解法二:80脳(1- )=80脳 =70(分贝)
(5)学生讨论两种解法的不同:两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量;第二种方法是求出部分量与总量的比较关系,再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。
2、巩固练习:P20鈥溩鲆蛔鲡
3、教学例3
(1)读题理解题意后,提出鈥溣ざ糠种有奶拇问惹嗌倌甓 鈥澅硎臼裁匆馑迹浚ㄗ橹致郏邓底约旱睦斫猓
(2)引导学生将句子转化为鈥溣ざ糠种颖惹嗌倌甓嗵拇问乔嗌倌昝糠种有奶问 鈥潯W胖厝醚邓邓胨龋阉醋鞯ノ烩1鈥潯
(3)出示线段图,学生讨论交流,结合例2的解题方法,学生独立列式计算后全班交流两种解题方法。
解法一:75+75脳 =75+60=135(次)
解法二:75脳(1+ )=75脳 =135(次)
4、巩固练习:P21鈥溩鲆蛔鲡潱惺胶笕醚邓邓闶礁鞑糠直硎臼裁矗
三、练习
1、练习五第2、3题:引导学生抓住题目中关键句子分析,找到谁与谁比,谁是表示单位鈥1鈥澋牧俊
2、练习五第3、4题:学生依据例题引导的解题方法,独立完成3、4题。
四、布置作业
练习五第7、8、9、10题。
教学追记:
例2和例3都是在理解和掌握了求一个数的几分之几是多少的问题的思路和方法的基础上,学习解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。教学中,我依然依据教学例1时教给学生的解答步骤进行分析解答,找出单位鈥1鈥潱⒒鱿叨瓮及镏斫狻=萄е校乙佳艨巯叨瓮迹惫鄣乩斫馓庖猓⒁佳邮亢头致柿椒矫嫒胧郑嘌嘉亩嘌浴5咎每危鲜步獾牟糠炙坪醵嗔艘恍舾致邸⒘废暗氖奔渖晕”
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