冀教版第三册：《搭船的鸟》教案（2）
教材分析
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。文章记录了鈥溛意�澇舜ハ缦碌耐庾娓讣业耐局械囊痪埃�溛意�澰擞蒙朴诠鄄斓难劬Σ蹲降搅苏庖磺榫啊ｂ�溛意�澥且桓霭匀坏暮⒆樱�湺嗝疵览龅男∧癜。♀�澲笔阈匾艿脑尢荆椿隽艘桓龊⒆影匀坏耐摹�
小鸟这位鈥湶凰僦外�湸蒜�溛意�澬矶噱谙搿Ｎ闹杏昧怂母鑫示涑渎撕⒆拥暮闷嬗胩煺妫渎送ぁ＝幼琶栊戳四癫队闶钡亩プ×怂布涞亩骼疵栊矗庋耆谟锘谋泶铮鲎院⒆拥男模鲎院⒆拥目冢ㄋ滓锥Ｗ詈笸ü杪璧慕樯茆�溛意�澲滥侵荒窠锈�湸淠疋�潯Ｎ恼陆嵛部圩×丝翁猓淠竦目砂牡目晒蠖荚救恢缴稀�
写作特点：
本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
2．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
3．继续培养学生搜集整理信息的能力。
4．正确认读本课十一个生字，会写田字格里的八个生字。
教学重难点
感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
教学设计
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教学过程 |
设计说明 | |
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第一课时 | ||
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（一）质疑激趣，导入新课 | ||
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师：同学们，鸟会搭船，奇怪不奇怪？今天，我们就来学习《搭船的鸟》，看看会搭船的是什么鸟？（板书课题） |
提出问题，调动学生的积极性，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。 | |
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（二）初读课文，识记生字 | ||
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1．师：同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 2．学生互助识字，交流识字方法。 3．课件出示典型字，指名口头组词。 4．小组选择自己喜欢的方式读课文。 要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 5．检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 6．更换语境，出示含有生字的其它句子，让学生再认。 7．脱离语境，小组长检查组内识字情况。 |
让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。 以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。 更换语境，强化生字的再认。 | |
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（三）初读课文，初步感知。 | ||
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师：自由阅读课文，看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？从课文中找出相关的语句，说一说。 |
问题的提出可以使学生从整体上把握文章内容。 | |
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第二课时 | ||
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（四）深入品位，理解课文 | ||
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1．指导有感情地朗读。 鈥湺嗝疵览龅男∧癜。♀�澊诱饩浠爸心隳芴寤岬绞裁矗浚ㄗ髡叨孕∧竦脑廾乐椋� 你想怎么读这句话？ 2．出示翠鸟图片，引导学生背诵这一段，积累语言。 3．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？ 预设：它站在船头做什么呢？ 它愿意和我交朋友吗？ 鈥︹�� 4．引导学生读好文章第三自然段的问句，体会 鈥溛意�澨煺婧闷娴耐摹� 5．读第四自然段时，引导学生透过鈥溡幌伦逾�潯⑩�溍灰换岫�澫胂翊淠竦亩鳎寤嵝∽髡吆闷婊犊斓男睦怼� |
引导学生一边想象小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。 使学生进入情境，自由发散思维，有利于自由在读中品位和体验，留给了学生读书感悟的余地。 | |
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（四）积累与扩展 | ||
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把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。 | ||
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（五）识记生字 | ||
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1．学生在小组内交流自己的识字方法，然后进行小组间交流。 2．利用动作识记鈥湸钼�潯⑩�湶垛�潯� 3．指导书写时，引导学生注意每个字的间架结构，看清每个字的占格位置，把字写匀称美观。强调：鈥湸�澱飧鲎忠⒁庵圩峙缘暮岵荒苄闯鐾罚恍粹�溩鲡�澮⒁庥冶呤氢�滊垛�潱谋市闯桑皇侨剩烩�湶殊�澋拟�溼赈�澥谴由系较率排帕械模叶硕云耄烩�溓租�澮佳鄄炷囊缓嶙畛ぁ� |
在指导中注意老师的示范，便于学生模仿，有助于提高学生的书写水平，掌握汉字结构规律和特点，写出美观的字。 | |
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（六）课外阅读 | ||
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《翠鸟》 |
引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。 | |
翠鸟
菁莽
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：鈥満⒆用牵忝侵来淠竦募以谀睦铮垦刈判∠先ィ谀嵌盖偷氖谏稀Ｋ幽敲丛兜牡胤椒傻秸饫锢矗且湍忝亲雠笥训难剑♀��
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
搭船的鸟》 习题精选（一）
一、读拼音，写生字。
chu谩n d脿 p铆 zu貌 qīn f煤 cǎi ch贸ng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
二、连一连，读一读。
搭 橹 披着 小鱼
摇 船 衔着 裙子
捕 嘴 背着 书包
张 鱼 提着 蓑衣
三、读一读，再填写。
1．多么------------的小鸟啊！它有一张------------的长嘴，羽毛是----------------，翅膀带有一些-----------，比鹦鹉还-----------------------。
2．这只鸟的名字叫------------，我非常喜欢这只鸟。
《搭船的鸟》 习题精选（二）
一、加拼音。
母亲（ ） 船舱（ ） 船夫（ ） 蓑（ ）衣
悄悄（ ） 难（ ）道 捕（ ）鱼
二、捉迷藏。（按课文内容填空）
1．它有一张____色的____嘴，羽毛是______的，翅膀还有一些____色，比鹦鹉还_____。
2．它一下子____进水里不见了。可是，没一会儿，它又____出来了，_______的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼_____了下去。
《搭船的鸟》 习题精选（三）
1．我会填
chu谩n fū cǎi s猫 dǎ z矛
2．我能分得清
夫（ ） 作（ ） 披（ ）
天（ ） 做（ ） 皮（ ）
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