教学过程

　　设计意图

　　第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林鈥︹�Φ厍蛏系娜嗣切腋Ｉ�活的情形。

　　2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）

　　二、初读，自学感知

　　1．要求：

　　（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有：奢靡、窒息、泯灭等。

　　（2）用自己喜欢的方式读通课文。

　　（3）在自学过程中，有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。

　　2．反馈交流。

　　三、再读课文

　　我们再次朗读课文，思考：课文讲了地球的哪几方面。

　　提示：1、赞美地球是人类的家园。2、赞美地球是大家的，他对人类无私的奉献。3、写人类对地球的迫害。4、写人类对地球的期盼。

　　第二课时

　　四、细读课文，探究解疑

　　出示中心话题： 地球为我们人类做出了哪些无私的奉献？人类又是怎样对待地球的？人类应该怎样做，才能保护环境？

　　1、引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。

　　（1）理解地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。根据课文内容，谈对这一句话的理解，也可联系课外知识，谈谈自己的理解和感受。

　　（2）指导有感情的朗读，1鈥�6小节，体会地球的无私。地球就像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母不堪重负，听她在流泪，她在哭泣。

　　（3）读第七小节，重点理解鈥溈墒侨死啵�曾经和正在做着多少惭愧的事 鈥潯�

　　①结合课文内容谈谈对这句话的理解。

　　②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解，说体会。

　　教师也可提供资料：

　　a、人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成损失。

　　b、过渡放牧，造成草原沙化，原先一望无际的草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

　　c、蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国损失粮食几十亿斤。

　　d、我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为鈥溔砘平疴�潱�由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。

　　③引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。

　　过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态，平衡对我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们努力，地球母亲一定会焕发新颜。

　　2、读课文最后3个小节，理解鈥溛�了这美好的一切，指的是什么？（讨论）

　　3、请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？

　　板书：保护

　　五、总结全文。

　　1、有感情地朗读全文。

　　2、谈一谈学了这课有何感想。

　　六、拓展延伸（任选一题完成）。

　　1、根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说 ②地球妈妈笑了鈥︹�Β畚蠢吹牡厍蜮�︹�Γ�

　　2、请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。

　　培养学生的自学能力，让学生在读的过程中来理解课文。

　　学生分成小组进行讨论朗读汇报，采取分读合读、领读等，诗朗诵的多种形式来朗读。让学生在读中感悟读中理解。

　　学生朗读课文，谈自己的感想。破坏环境，最终受害的是我们人类自己。

　　让学生意识到破坏环境的害处，及和自身的关系。

　　以学生为主体，调动学生学习热情，培养学生收集处理材料的能力，使学生主动进入课文的学习情境。