冀教版第十一册：《词二首》教案及习题
【教学目标】
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。
2、了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。
过程与方法：
1、 查找资料。
2、 通过小组合作、探究，了解诗意，
3、 品读中感悟诗歌思想内容。
情感态度价值观：
1、体会梅花寂寞孤苦，不愿同流合污。体会陆游词中的寓意鈥斺�斪约罕３直逵窠唷⒅艺瓴挥宓钠沸浴�
2、体会梅花凌寒独放、俏不争春、乐观谦虚的特点和毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。
3、通过对比，感受作者所处的时代不同，性格、经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。
【教学重点难点】：弄懂词意，体会两首词中梅花的不同寓意。
【教学过程】：
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教学过程 |
设计意图 |
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第一课时 导入：梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。你能背诵几首和梅花有关的诗词吗？ 答：北宋王安石《梅花》：墙脚数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 梅花正是应为傲寒独放、冰清玉洁的品格，成为历代诗人吟咏的对象。今天我们来学习陆游的一首《卜算子咏梅》 初读课文： 1、学生根据资料简介作者：陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年退居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，使南宋杰出的爱国诗人。 2、初读：读准字音， 注意鈥滄洹⒅⒛脞�澋茸值亩烈� 3、诵读，初步体验作者的思想感情，在语言环境中试着理解诗句的意思。 理解词的意思： 1、 学生小组合作，通过自己查找参考书交流资料来理解词句的字面意思 2、 全班交流确定： 卜算子：万树《词律》引毛先舒的话说，驿宾王的诗喜欢用数目字，被人称作鈥湶匪阕逾�潯� 驿:驿站. 古代大路上的交通站。这句写的是幽僻无人来往的地方。 无主:无人过问,无人欣赏. 愁:这里指惨淡、寂寞之意。 著：显露；加上。 群芳：群花 碾：这里指被车轮轧碎。 寂寞：冷清。无主：没有人过问。 作尘：变成灰土。 香如故：香气还是照旧不消失。 3、你能根据自己的理解翻译一下这首词吗？ 远离驿站，那偏僻的残破的小桥边，梅花寂寞冷清的开放，无人观赏。黄昏时光已令你忧愁悲伤，更何况加上狂风骤雨。 从不在争奇斗艳上费心思，下工夫，也不理睬百花的嫉妒不满。凋零的花瓣在地上，被车碾碎，但你仍旧和以前一样，散发着淡淡的缕缕清香。 指导阅读带入情景 1、 词的上半阙有哪些景物？ 明确：驿站、断桥、黄昏、风雨。 2、 这些景物给我们营造了怎样的一种意境？为什么？ 明确：荒废驿站的断桥边，寂寞开放的梅花，非常的孤寂凄凉的意境。这样孤苦无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分，夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境展现了出来，在这种情况下，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。 3、 上半阙表达了梅花怎样的品格？ 明确：孤芳高洁、坚强不屈的品格。 4、词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？ 明确：高尚脱俗、坚贞不二的心志。从鈥溡蝗稳悍级殊�澓外�溨挥邢闳绻殊�澘梢蕴寤岬健� 小结： 陆游早年因爱国议论触犯秦桧被黜，后来又因鈥溋λ嫡趴Ｓ帽�澝庵啊Ｋ谀纤喂肚彝蛋驳幕肪持校恢逼脑馐奔桑分臼贾詹凰ィ踔晾隙煮啤４舜驶蛐硎撬砟晁鳎栌矫芬员泶锲浼岫ú灰频陌⒊『驼谓诓佟Ｋ淙徊幻庥凶缘孔陨说南煞莺凸路甲陨偷囊馕叮饕袷腔模诖手卸灾芪Ф褡堑幕肪场⑩�溔悍尖�澕刀实谋傲有芯兑约白陨碓馐艿闹种制群Γ硐殖龅母叨让锸樱彩橇钊烁信宓摹Ｓ轿锎使笤阝�湶焕氩患粹�潯⑩�湶徽巢煌砚�潱龅酵形锛囊猓镂蚁嗳凇� 5、我们是怎样学习这首词的？ 明确：理解的基本意思、感意境、品语言、悟情感、。 那么我们也用同样的方法来学习毛泽东的词鈥湶匪阕勇� 咏梅鈥� 第二课时 卜算子路 咏梅 毛泽东 导入新课 今天，我们要学的这首咏梅词是毛泽东主席在1961年12月写的。 反复吟诵，理解词意。 1、自读自悟。 （1）自读课文，练习读正确、读流利。 （2）想想词中写了梅花的什么特点，赞颂了梅花怎样的品格，把自己的感受在空白处写一写。 （3）与同桌相互交流。 （4）提出不懂的问题。 2、交流讨论。 用自己的话说说词的大意。 已经是冰封雪冻最寒冷的时刻，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的信息。等到百花盛开的时候，她将感到无比欣慰。 结合具体词句，充分交流见解鈥斺�斆返奶氐慵懊返钠犯瘢悦蠖手兴吹拿坊ú尢局椤� （1）鈥溡咽切掳僬杀逃谢ㄖη吴�潯Ｃ坊ㄕ婪庞诤涫苯诘幕慕家巴狻Ｋ谆八碘�湵橙撸且蝗蘸�潱慰鲡�溡咽切掳僬杀�潯？梢韵胂笕夯ǖ蛐唬笱┓追桑斓丶湮奚保坊ㄈ床晃费虾⒁恢Χ婪诺亩嘶妗� （2）鈥溓我膊徽海话汛豪幢ㄢ�潯Ｒ脸雒坊ㄊ潜ù旱氖拐撸次抟庹貉琛⒕庸ψ园粒硐至嗣坊ㄇ返淖鞣纭� （3）鈥湸缴交ɡ寐保诖灾行︹�潯？梢蕴寤岬桨倩ㄊ⒖保坊ㄎ薇刃牢康仄浯灾校硐至嗣坊ǖ奶沟从胛匏健� 3、有感情地朗读、背诵。 （1）梅花以其乐观自信、谦虚坦荡的品格，赢得了毛泽东主席的赞颂，（让我们都有自己的朗读来赞颂梅花 4、从这首词中可体会毛泽东的思想感情。 傲寒俊俏，积极乐观的形象。积极乐观的思想感情。革命乐观主义精神和谦逊的作风。 5、两首咏梅词相同点在哪里？ 答：1.都写了梅花不畏严寒的特点。2.都写了梅花不与群芳争春的特点。3.都写了梅花的高尚品质。 6、两首词的不同点在哪里？ 答：1.形象不同。陆游的梅花是寂寞凄凉，饱受打击摧残的形象。毛泽东词里梅花是傲寒俊俏，积极向上的形象。 2.感情基调不同。毛泽东的词，感情基调是积极乐观，充满自信的。陆游的词低沉孤高的。 三、布置作业 1、熟读成诵 2、了解有关梅花的其他诗词。 |
由学生熟悉的有关梅花的诗词导入，为理解梅花的精神做铺垫。 教师认真倾听学生读词，根据情况及时指出学生易读错的字词，进行巩固练习。认读过程定要扎实，为后面的理解打好基础。 通过工具书、资料，理解词的字面意思，培养学生自主学习能力。 通过品读，体会陆游笔下的梅花。 在研读过程中，调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生自读、自悟的能力，从而感受词人的情感 通过对毛泽东诗词的回顾，体会主席的性格特点，对词人有初步的了解。 初读诗词，体会毛泽东笔下梅花的品格与精神 品读诗词，感悟作者借梅花而抒发的情感。 通过对比，感受两位词人笔下梅花不同的品格与精神，体会作者所处时代不同，性格、经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。 |
《词二首》 习题精选（一）
一、解释画线字的意思。
1、更著风和雨。（ ）
2、只有香如故。（ ）
3、犹有花枝俏。（ ）
4、一任群芳妒。（ ）
5、待到山花烂漫时，她在丛中笑。（ ）
二、填空
1、这两首诗的词牌名都是 ，不同的是宋代诗人 笔下的梅花是 ，而伟人 的梅花是
的。
2、我还知道词牌名 、 等。我能默写两句
。
3、毛泽东《卜算子咏梅》词中表现出自然界季节变换规律的诗句是__________________,它表示鈥淿________鈥澥俏薹ǘ笊贝禾斓纳妥璧膊蛔〈禾斓慕挪降摹ｂ�淿________鈥澅硐至嗣坊ǖ纳せ肪常�
鈥淿_____鈥潯⑩�淿______鈥澏释怀隽嗣坊ㄉせ肪车拟�溝这�濃�満�潯�
《词二首》 习题精选（二）
一、看拼音写汉字
yi ( )站 翻（ ） 演（ ） 安（ ）
mo 寂（ ） 沙（ ） （ ）名其妙 沉（ ）
qiao 俊（ ） （ ）避 诀（ ） 剑（ ）
man 烂（ ） （ ）车 （ ）延 布（ ）
二、课文传真
1、 ，一任群芳妒。 ，只有香如故。
2、风雨送春归， 。 ，犹有花枝俏。
这两首词的作者分别是 、 这两首词内容上宋代诗人笔下的梅花 ，而伟人 的梅花则是 的。
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