教学目的：

　　1．理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；

　　2．通过观察、操作、概括、总结，培养学生思维能力；

　　3．教育学生养成细致认真的学习习惯。

　　教学重点：

　　在总结、归纳鈥湽媛赦�澋墓�程中，培养学生的概括能力。

　　教学难点：

　　熟练运用鈥湽媛赦�澖饩鑫侍狻�

　　教学用具：

　　电脑辅教软件，实物投影，填数用表，数学卡片和一个钮扣。

　　教学过程：

　　一、复习检查：

　　1．出示数位顺序表：

　　问：

　　(1)说出每个数所在数位，并表示多少？

　　(2)看这个表，说明哪两个数位间进率是10，或者进率是100？

　　2．注意观察(电脑演示)

　　2.576＜25.76＜257.6

　　(1)将25.76的鈥�.鈥澫蛴乙埔晃唬�变成257.6。

　　问：1)你看到了什么？

　　2)比较25.76与257.6的大小。

　　(2)将25.76的鈥�.鈥澫蜃笠埔晃唬�是2.576。

　　问：1)你看到了什么？

　　2)比较25.76与2.576的大小。

　　二、导入：

　　看来小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动，会引起小数大小的怎样的变化呢？今天我们就一起研究这个问题(出示题目)。

　　三、新授：

　　(一)下面我们以小组合作的方法研究这个问题。

　　1．把0.008米的小数点分别向右移动一位、两位、三位，在画成毫米比较一下，看小数的大小有什么变化。填表。

　　2．反馈。

　　3．说说填表的方法

　　把0.008小数点向右移一位，0.008m鈫�0.08m=8mm。

　　把0.008小数点向右移二位，0.008m鈫�0.8m=80mm。

　　把0.008小数点向右移三位，0.008m鈫�8m=800cm。

　　4．独立思考：将0.008m鈫�8m，0.008m有什么变化？

　　0.008m鈫�0.08m原数扩大10倍。

　　0.008m鈫�0.8m原数扩大100倍。

　　0.008m鈫�8m原数扩大1000倍。

　　5．你怎样看出从0.008m鈫�0.08cm，原数扩大了10倍？还可以怎样想？

　　①因为0.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位进率是10，所以原数扩大了10倍。

　　②还因为0.008m=0.8cm，，原数扩大100倍。

　　6．从0.008m鈫�8mm，扩大1000倍，道理是什么？从0.008m鈫�8m，扩大1000倍，道理也相同。

　　7．根据大家发现的，你能概括出小数点右移，原数怎样变化？

　　小数点右移一位，原数扩大10倍。

　　小数点右移二位，原数扩大100倍。

　　小数点右移三位，原数扩大1000倍。

　　8．老师板书鈥溣乙评┾�潯�

　　(二)

　　1．还有没有不同的移动方法？

　　出示例6

　　降87.5的小数点分别向左移动以为、两位和三位，把得到的新数填在下面的括号里。