【教学目标】

　　【知识与技能】

　　巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。

　　【过程、能力与方法】

　　通过观察、比较、分析，能进行初步地判断、概括，进一步培养学生有条理的分析能力和推理能力。

　　【情感、态度与价值观】

　　在数学学习和数学应用的过程中，提高学习数学的兴趣，感知数学运用于生活的价值。

　　【教学重点】

　　利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。

　　【教学难点】

　　利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。

　　【教学过程】

　　知识梳理

　　（一）复习鈥溞∈�点位置移动变化的规律鈥潯�

　　1．直接说出得数，并说出你是怎么想的？

　　0.84脳100 8梅10 23.65脳10 1.01脳1000 150梅1000

　　2．学生总结规律：

　　一个小数乘10、100、1000，鈥︹�Γ�只要把小数点向右移动一位、两位、三位、鈥︹��

　　一个小数除以10、100、1000，鈥︹�Γ�只要把小数点向左移动一位、两位、三位、鈥︹�Φ蔽皇�不够时，就用鈥�0鈥澆棺恪�

　　（二）复习鈥湹ノ换凰汊�潯�

　　我们已经会用小数点位置移动变化的规律进行单位的换算，你认为在单位换算过程中要注意什么？（进率和换算方法）

　　那么，我们学过的计量单位有哪些？它们之间的进率是多少？换算的方法又是什么呢？先独立思考，然后4人小组合作，完成学习单，最后全班交流。

　　1．进率：

　　长度单位：（10）千米、百米、十米、米、分米、厘米、毫米鈥︹��

　　面积单位：（100）平方千米、公顷、公亩、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米鈥︹��

　　体积单位：（1000）立方米（方）、立方分米、立方厘米鈥︹��

　　容积单位：（1000）升、毫升

　　货币单位：（10） 元、角、分

　　重量单位：（1000） 吨、千克、克

　　时间单位： 1年有12个月 1年有365天（平年）366天（闰年）

　　1天有24小时 1小时 = 60分钟 1分钟 = 60秒钟

　　2．单名数互换：

　　高级单位 脳进率 低级单位

　　低级单位 梅进率 高级单位

　　【策略说明：通过口算，对小数点移动规律进行复习与整理，帮助学生回忆原有知识，奠定运用的基础；通过对进率和换算方法的归类，对单位换算进行方法的指导，架构起概念与运用的桥梁。】

　　练习

　　鈥溛逍墙扁�澔疃�现在开始。做对一大题，得一颗星，看谁能得五颗星。

　　【策略说明：通过鈥溛逍墙扁�澙尢ㄈ�活动，激发学生学习兴趣。】

　　（一）基本练习（独立练习）