语文S版六上《开国大典》说课设计
各位专家、各位老师:
大家好!
今天我说课的内容是:小学语文S版十一册第二单元中的《开国大典》。
一、说教材
《开国大典》是一篇经典的老课文,是一篇鼓舞人心的新闻特写,描写了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心声,表达了这样一个主题:新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻,中国人民从此站起来了!文章文笔流畅,层次清楚,场面描写与抒发感情相结合。
本文借描绘得有声有色的会场布置、大会盛况、群众游行等场面,突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排,本课教学目标为:
1、读准生字,读通课文,了解课文的主要内容;
2、重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法;
3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
教学重点:
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教学难点:
由于课文离学生的生活实际远,学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少,那么理解课文含义深刻的句子,体会场面描写所表现的思想感情,自然就成了教学难点。
二、说教法
开国大典距今六十一年,当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界,如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一,切实提高语文教学的有效性,是这篇课文的关键。为完成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,在教学中,我引领学生按照从整体 鈥斺敳糠肘斺敾毓檎宓慕萄Х椒ㄑ翱挝模瘸醵琳甯兄蟮浣星榭觯欢笞プ〔糠种氐愦示淞旎崛嗣竦那楦校蛔詈笤黉廊幕毓檎濉M苯柚嗝教蹇渭醚呷肭榫埃罨逖椤U庋瘸浞址⒒恿私淌Φ闹鞯甲饔茫衷傧至搜闹魈宓匚弧
三、说学法
发挥学生在学习过程中主体地位,自学生字、新词;多种方式朗读课文;让学生抓住自己感兴趣的场景,朗读,想象,谈体会,即通过谈鈥斺敹菱斺斚脞斺斕逭馑母龌方冢囱翱挝模庋扰嘌搜淖匝芰Γ殖浞址⒒恿搜南胂罅Γ醚行У卣箍擞胛谋镜亩曰啊
四、说教学过程
1、初读课文,整体感知
教学过程中我采用激趣的启发式谈话:通过问题:你知道我们伟大的祖国第一岁的生日在什么时间吗?引出课题《开国大典》,随后播放课件《开国大典》片段(课件),然后让学生说说:该片段给你留下了什么印象?并提出自己看到课题后产生的疑问,最后让他们带着心中的疑问,结合自学的生字新词用喜欢的方式自由朗读课文。
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