北师大版数学四下：天安门广场 2 教案
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课题 |
确定观察物体的位置 |
内容 |
P58-59 |
课型 |
新授 | ||
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教学目标 |
1．能联系生活实际，正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。 2．经历探索辨认照片拍摄位置的过程，发展学生的空间观念。 3．体验数学与日常生活的密切联系，发展学生的空间观念。 | ||||||
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重点 |
正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。 |
难点 |
正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。 |
关键 |
找准各地方的特征 | ||
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教学准备 |
教师 |
小黑板、投影 | |||||
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学生 |
练习本 | ||||||
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环节时间 |
教学内容 |
师生活动 |
复案 | ||||
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1分 10分 22分 2分 5分 |
一、导入 二、观察天安门广场 三、巩固练习 1．《自主数学》27页第1题 2．数学书59页 第1题。 3．数学书60页 第2题。 坐在小船里游览。 四、小结 五、检测 《自主数学》27页第2题 |
上节课我们学习了从不同位置看同一物体看到的形状，这节课，我们学习根据物体呈现的形状，找出拍摄时的位置及拍摄的先后顺序。 1．教师出示情境图。 2．教师问：这四幅照片拍摄的都 是鈥樚彀裁殴愠♀�櫟那榫巴迹徊还切『煅∪×怂母霾煌恢门纳愕降模隳芄槐嫒铣稣馑恼耪掌直鹗谴幽歉鑫恢门纳愕降穆穑� 3．学生先独立思考。 4．学生与同伴进行交流、讨论，说一说自己是怎样想的？ 5．指名汇报。 学生甲：我认为第一幅图是在4号位置拍摄到的，因为从照片上看到纪念碑看到了毛主席纪念堂的左面。 学生乙：我认为第二幅图是在正面1号位置拍摄到的，因为纪念碑和毛主席纪念堂在一条竖直线上。 学生丙：我认为第三副图是在侧面3号位置拍摄到的，因为在照片上能看到毛主席纪念堂到了纪念碑的右边，但偏离不大。学生丁：我认为第四幅图是在2号位置拍摄的。因为毛主席纪念堂和纪念碑几乎平行。 6．教师：在观察物体时，因为所在的位置不同，所看到的结果就是不同的。这也提示我们看问题要多角度去考虑，得到的结果才是全面的。 1．学生独立完成。 2．指名汇报。 1．学生独立认真观察，分析。 2．同学之间互相交流。 3．全班反馈。 1．学生独立认真观察，分析后再填写。 2．同学之间互相交流。 3．全班反馈。 今天学会了什么知识吗？讲给你的爸爸妈妈听。（通过今天的学习，我们知道了同样的物体，由于观察的位置不同，所观察到的结果是不一样的，我还知道了考虑问题从不同的角度去考虑，得到的结果会是不同的。） |
学生在小组内讨论，并说说是怎样判断的。 在座判断时有什么好的方法吗？ 通过确定观察物体的位置这个练习，你有什么体会？ 观察位置不同，观察到的事物范围也是不一样的。 提示：用实际物品代替上面三个建筑物，并按图中的位置摆放，然后看看填写的顺序是否正确。 | ||||
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板书设计 |
确定观察物体的位置 位置不同，所观察到的结果是不一样的 从不同的角度去考虑，得到的结果会是不同的 | ||||||
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课后反思 | |||||||
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