三、巩固练习

　　1、想想做做1

　　（1）看懂两把尺的单位：cm，分别说说这两条带子的长度（单位：厘米）

　　（2）读茄子老师的话：两种颜色的彩带各长多少分米？

　　（3）请大家把刚才得到的几厘米改写成用小数表示、单位为分米的结果。

　　（4）比一比这两个小数的大小，再说说比的方法。

　　2、想想做做2

　　（1）先写出小数，提醒：写出的是“小数”

　　（2）分别请几个学生来说一说写出了哪几个小数。

　　（3）比较大小，集体交流，说说你是怎样比的？

　　3、想想做做3

　　（1）学生看题，明确题意，根据图中的涂色部分写出小数。

　　（2）分别请几个学生来说一说写出了哪几个小数。

　　（3）指导学生看懂“1.1”。提问：这里为什么是“1.1”。

　　（4）比较大小，学生独立完成。

　　（5）集体交流，说说你是怎样比的？

　　4、想想做做4

　　（1）读一读数轴上的数。

　　（2）学生独立完成，集体交流。对应数轴，说说小数比较的方法或理由。

　　（3）观察数轴提问：做了这题后你有什么发现？（在数轴中越在右边的数就越大）

　　5、想想做做6

　　（1）读懂统计表。读一读三只青蛙跳远比赛的成绩。

　　（2）比一比哪只青蛙跳得最远？谁第二？谁第三？

　　（3）说说判断的理由。

　　（4）你能把三只青蛙的跳远成绩从大到小的顺序排一排吗？并用“﹥”连接。

　　学生独立完成，汇报排序的结果。

　　6、把题目改成：三只青蛙比谁先跳到目的地，同样长的路，分别用了0.9分、0.8分、1.1分

　　（1）说说谁第一？谁第二？谁第三？为什么？

　　（2）指出：有的时候我们要比大，有的时候要比小，要根据具体的问题来选择。

　　四、全课总结

　　这节课你有哪些收获？怎样比较小数的大小？

　　五、课堂作业

　　1、想想做做5

　　2、把下面的小数按从小到大的顺序排列，并用“﹤”连接。