教学目标：

　　1、通过复习和整理，进一步认识24时记时法，会熟练计算经过的时间。

　　2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

　　教学过程：

　　一、回顾内容，畅谈收获。

　　你知道我们在《24时记时法》这一单元中，主要学习了哪些知识吗？你有哪些收获？你又有哪些困惑呢？

　　先和同桌进行交流。

　　然后集体交流。

　　二、书本练习，扎实基础。

　　1、请你找出书本上相关的《24时记时法》的题目。

　　2、完成书本第1题。

　　3、交流第1题。

　　如何算经过的时间？师生一起复习计算方法。

　　三、补充练习，延伸深化。

　　（一）用普通记时法表示下面的时刻。

　　8：00 21：00

　　14：00 24：00

　　（二）用24时计时法表示下面的时刻。

　　上午7时30分 下午2时

　　晚上9时 深夜12时

　　（三）填空。

　　（1）小星晚上8时睡觉，第二天6时起床，他睡了（ ）小时。

　　（2）小明早上8：00到校，下午4：00回家，他一天在校（ ）小时。

　　（3）上午第4节课是40分钟，从上午10：30上课，到（ ）时（ ）分下课。

　　（4）图书馆一天开放7个小时，上午8：30开馆，（ ）闭馆。

　　（5）陆老师的工作时间表见下面，她每天工作（ ）小时。

　　工 作 时 间 表

　　上午 7：30 ---11：30 下午 12：30---16：30

　　（6）一个长途汽车站1小时发出6辆汽车，照这样计算，从上午8时到下午4时，共发出（ ）辆车。

　　（7）一辆汽车9：00出发，13：00到达，平均每小时行21千米。两地相距多少千米？

　　四、认识钟。

　　1、在钟面上，秒针走一圈是（ ）秒，分针走一圈是（ ）分，时针走一圈是（ ）时。

　　2、在钟面上，分针从数字1走到2，经过了（ ）分；时针从数字1走到2，经过了（ ）时。

　　3、看钟会说出时间。看着时间会标钟。

　　四、全课小结，激励评价：

　　1、通过今天对认数的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？

　　2、你认为今天谁的表现不错？为什么？

　　课后反思：

　　24 时记时法和普通记时法之间的换算，学生通过练习和平时知识的积累，能比较熟练。但计算经过的时间或转换的题目，仍然是学生学习的一个薄弱点，通过计算经过时间方法的复习，学生在老师的指导下，有了很大的进步，但还是会有学生不会算经过的时间，尤其是一些需要退位的计算。甚至存在不知道如何计算，尤其是一些转换的题目，一小部分学生，无从下手。看来还需通过练习来加强计算方法的巩固。