教材分析

　　《赶海》是义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文。

　　本文是一篇记叙文，叙述了鈥溛意�澰谕�年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣。课文语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童年的无穷乐趣，处处洋溢出作者热爱大海、热爱生活的情怀。课文插图再现了课文情境，可以帮助学生更好地体悟课文。

　　全文共5个自然段。

　　第一自然段写每当鈥溛意�澇�起《大海啊，故乡》这首歌，便想起童年赶海的趣事。文章以歌词开头，巧妙地引出下文。鈥溍康扁�︹�Ρ汊�︹�︹�澩怀龈虾８�鈥溛意�澚粝铝松羁痰挠∠蟆�

　　第二自然段到第五自然段，按鈥湼系胶１哜�斺�斪バ贰⒆较衡�斺�斅�载而归鈥澋乃承蚓咛寮切鹆烁虾５墓�程。

　　第三自然段中鈥満Ｋ�哗哗往下退，只要浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的鈥澑秤枥嘶ㄒ匀说纳裉�心理，使浪花奔涌跳跃的形象跃然纸上。鈥溛倚朔芗�了，飞跑着追赶鈥︹�︹�澬闯鲡�溛意�澑虾５男朔苡肟炖帧�

　　第四自然段既用鈥溣械拟�︹�τ械拟�︹�︹�澗涫剑�总体写出赶海的人们的活动，又通过细节描写，写了鈥溛意�澓鸵桓鲂』锇榈母鎏寤疃�。其中抓蟹、捉虾是重点，描写得生动具体，富有童趣。

　　第五自然段写赶海的人们在夕阳中归家，海滩也恢复了平静。既展示了傍晚大海的美景，又给人留下想象与回味的余地。文章的结尾再一次引用歌词，照应开头，使全文浑然一体。

　　教学目标

　　根据新课程的三维目标，我制定了以下的教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯。

　　（2）学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识1个多音字鈥溗柒�潯�

　　（3）通过联系上下文，理解重点句中鈥溛浣�鈥潯⑩�湻�虏鈥澋却视锏囊馑肌�

　　2、过程与方法：

　　通过抓住文本语言，或借助多媒体、朗读等多种形式，调动学生的生活经验，启发想象，感悟赶海的乐趣。

　　3、情感、态度、价值观：

　　理解课文内容，感受鈥溛意�澩�年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　重点难点

　　1、重点：

　　通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　2、难点：

　　通过学习感受赶海给鈥溛意�澊�来的乐趣。

　　教学设计

　　一、初读感知

　　（一）创设情境，导入新课

　　1、出示大海的背景图，在播放《大海啊，故乡》的乐曲，把学生带入情境。

　　2、引导学生说说大海是什么样子？大海退潮后，人们常去干什么？

　　3、学生回答，教师归纳：大海退潮后，人们常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳，这就是鈥斺�敻虾！�

　　4、板书课题，揭示课题，并引读。

　　5、齐读课题，学生质疑。