我教学的是二年级语文上册中《蓝色的树叶》第二课时。在备课和教学的过程中，感觉自己的收获很大，现和各位老师交流，请大家能够多提宝贵意见。

　　这篇课文是本册第五单元,本单元的主题是：鈥湵鹑擞欣�难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。鈥� 课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育，让同学们明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理。

　　根据《大纲》要求和本组训练重点，我在教学时着重体现如下思想：

　　1．词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。

　　2．注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。

　　3．紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。

　　鈥溋衷霸翱醇�李丽画蓝树叶为什么脸红了鈥澥茄�生理解的重难点。

　　教学过程我采取三步完成：复习旧知，质疑导入鈥斺�斞�习课文，指导朗读鈥斺�斒识韧卣梗�情感渗透

　　（一）复习旧知，质疑导入：

　　我首先出示鈥溋�线鈥澚废埃�请学生将其组成第一课时学过的生字，并以开火车的形式让学生读一读。然后出示鈥溦昭�子说一说鈥澖�行练习，最后在我的鈥溛颐瞧绞奔�到过那种颜色的树叶？鈥澨嵛手校�激发学生的学习兴趣，导入新课学习。

　　（二) 学习课文，指导朗读：

　　在新课教学中，首先请学生在分自然段朗读的基础上想一想这篇文章写了一件什么事。然后引导学生读懂文章第一自然段的内容。

　　我接着提出问题：鈥溊罾龊土衷霸坝屑复味曰埃库�澢胙�生边默读2、3、4自然段边在书中画一画。最后引导学生看第二幅图，通过朗读课文最后一个自然段，了解最后的结果，就是鈥溋衷霸懊挥薪韪�李丽的绿铅笔鈥潯Ｖ傅佳�生知道了事情的起因和结果。

　　李丽和林园园之间的三次对话是学生学习的重点。我通过出示对话，强调重点词汇和引导学生观察课文插图，了解李丽、林园园的神态、动作，想象他们当时的情景，相机引导学生积累词汇，体会感情。在学习每次对话之后指导学生分角色朗读，并出示书后的鈥湺炼了邓碘�潱�请学生照样子写句子，实现由读话到写话的迁移，进一步加深学生对课文的理解。

　　当学生读到鈥溋衷霸傲澈炝蒜�澋氖焙颍�引导学生自由发言，鈥溎阆攵粤衷霸八敌┦裁矗库�澩ü�前面的学习，学生能说出鈥溋衷霸安灰�太自私，要多帮助同学鈥澲�类的话。

　　（三）适度拓展，情感渗透：

　　在教学的最后，我适度拓展：鈥溂柑煲院蟮男醋挚紊希�坐在林园园身后的刘方橡皮找不到了，刘方向林园园借橡皮，林园园会怎么做呢？刘方擦的时候太用力，橡皮折成两半了，刘方不好意思地向林园园道歉，林园园又会说些什么呢？鈥澋忝髁丝挝牡闹髦迹�理解升华了文章的主题，鈥溤诒鹑擞龅嚼�难时，伸出援助之手，这是每个人的责任，也是一种良好的行为习惯。希望每一个同学都能成为一个乐于帮助别人的好孩子。鈥澱馐焙蛭野迨椋喊镏�别人，快乐自己。