《梅兰芳学艺》一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事，全文语言精炼生动、紧扣鈥溓谘Э嗔封�潱�将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。

　　本课我采用以鈥溔も�澋悸罚�营造氛围；以读铺路，感悟语言；以鈥溞锈�澩鼐叮�指导实践，这三个环节进行教学。

　　一、以鈥溔も�澋悸罚�营造氛围

　　首先让学生欣赏京剧片段，以及京剧变化多样的脸谱和美丽的服饰，使同学们对京剧有个感性的认识。

　　二、以读铺路，感悟语言

　　以京剧片段的欣赏，顺势引入文本的学习。介绍梅兰芳，梅兰芳9岁时去拜吴老师学艺，师傅说他不行，哪儿不行呢？小朋友自己读完课文就知道了。

　　在学生充分自读的基础上，引导学生理解什么是鈥溠劬γ挥猩穸�鈥濃�溋献逾�濃�準Ω邓邓�不是唱戏的料子鈥澥鞘裁匆馑寄兀拷幼盼腋�孩子们设疑鈥溡�当好京剧演员，不光嗓子要好，身体要棒，眼睛更要有神，因为舞台上的演员要靠眼睛来表达内心的感情，比如：高兴了，生气了，难过了，都要靠眼睛来告诉观众。

　　可如今，师傅发现梅兰芳的眼睛没有神儿，不具备唱好京戏的条件，师傅对他失望了，因此认为他不是唱京戏的料子。如果你是梅兰芳，你会怎么想呢？梅兰芳又是怎么做的呢？由此过渡到第二自然段的学习。

　　第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是鈥溗�常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。鈥溦饩浠笆墙裁防挤疾慌鲁钥啵�持之以恒练眼神的。我引导学生自读课文找出句子，抓住重点词语鈥溄舳⑩�濃�溩⑹逾�潱�试着让同学来模拟演示文中梅兰芳 鈥溄舳⒖罩蟹上璧母胱逾�潯⑩�溩⑹铀�中游动的鱼儿鈥潯＝幼湃煤⒆用翘柑缸约旱母惺埽�使学生产生鈥溈噔�澯脞�溊垅�澋恼媲刑逖椋淮佣�使学生明白了鈥溈嗔封�澋暮�义. 我适时进行小结:我们才看了一分钟就这样，想想梅兰芳，他怎么样？（常常）他的脖子酸了，痛了，没有停下来，看的眼睛流出了眼泪，也没有去休息，这需要多大的毅力和决心呀！从而使学生心中升起对梅兰芳的敬佩之情，并通过小组读、男女读等不同方式来进一步体会梅兰芳不怕困难、勤学苦练的精神。然后引读鈥溔兆右怀ぃ�他的双眼渐渐灵活起来，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。我紧紧扣住鈥溠劬�会说话鈥澙慈醚�生体会梅兰芳眼睛的灵活。

　　学习第三自然段时，通过引读出示词语鈥溓谘Э嗔封�潱�并相机板书。另外通过换词练习，以及多媒体出示图片，使学生对词语的内涵理解的更真切。

　　三、以鈥溞锈�澩鼐叮�指导实践。

　　最后我总结课文，并引出成语鈥溓谀懿棺锯�濃�溔艘患喊伲�笨鸟先飞鈥濃�湻芷鹬弊封�澥寡�生再次受到任何事情都要鈥溓谘Э嗔封�澋慕逃�。

　　适当拓宽渠道，我布置了一个有选择性的作业鈥溝不对亩恋幕丶野芽挝亩几�家长听，喜欢上网收集京剧资料的收集好资料我们一起来交流。鈥澩ü�这些语文实践活动，鼓励学生用多种方法，从不同角度进行多样化的研究。