一、创设情境 提出问题

　　1、谈话。

　　小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？

　　学生说

　　你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧

　　（课件呈现情境图

　　2、发现信息

　　黄花有20盆，紫花有30盆

　　3、提出问题

　　问题一：黄花和紫花一共有多少盆

　　问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花

　　问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花

　　二、自主探讨 解决问题

　　1、解决鈥溁苹ê妥匣ㄒ还灿卸嗌倥瑁�

　　（1）列式计算。

　　为什么有加法

　　那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？

　　>（2）独立思考

　　>（3）同桌交流

　　>（4）学生汇报

　　3>方法一：2+3=5 20+30=50<

　　方法二：50可以分成20和30 所以20+30=50

　　方法三：50-30=20 20+30=50

　　方法四：2个十加3个十是5个十就是50

　　（5）输理算法

　　你们能看明白这几种算法吗

　　（6）算法优化

　　2、解决鈥湴嶙�20盆黄花，还剩多少盆花？鈥�

　　50-20=30

　　学生说说算法

　　3、做一做

　　出示：30+40; 70-30<

　　教师引导学生输理关系

　　4、揭示课题

　　像20、30、50这些数，都是整十数，今天这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题：整十数加减整十数

　　三、游戏练习 巩固新知

　　1、开火车。

　　40+20

　　60-40

　　3+2

　　30+20

　　40+3&

　　40+30

　　6-4

　　60-40

　　95-5

　　80-80

　　60+6

　　66-6

　　2+3+4

　　20+30+40

　　80-50+4

　　90-60-10

　　2、帮小鸟找家。

　　现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢？

　　适时渗透思想教育。）

　　现在这里还有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢？（课件出示：50）

　　3、买球。

　　课件出示：排球30元

　　足球40元

　　篮球50元。

　　问题一：买一个足球和排球要多少钱？

　　问题二：你还能提出什么问题？

　　问题三：如果给你100元，你可以怎么买？

　　四、课堂小结 拓展延伸

　　今天你有什么收获？

　　今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题，只要小朋友们认真观察、认真思考，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢！