unit1 Do you like young animals?lesson 4

　　The fourth period

　　1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）

　　检查上一节课布置学生编写的chant，让学生个人或以小组的形式向全班展示。然后师生共同评出节奏明快、内容好的chants，搜集这些好的chants，并贴在英语墙报上，供大家学习。教师也可以拿出自己编写的chant 跟学生分享。参考样例：

　　Calf and cow．

　　Horse and foal．

　　What is this?

　　Do you know?

　　Is this a kid?

　　I don't think so．

　　This is a lovely black goat．

　　2．新课导入（Presentation）

　　1）教师出示自己绘制的动物图片，如：露出一只角的大山羊，向学生提问：What's this in English? Is this a goat? 鼓励学生仔细观察后回答问题。

　　2）教师出示自己绘制的成年绵羊头和绵羊幼仔的头部图片，并向学生提出问题，鼓励学生通过观察回答问题。

　　3）播放Just practise 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。

　　4）让学生以pairwork的形式，模仿录音内容进行对话。

　　5）出示一群山羊和绵羊的图片，教师指图问学生：

　　What are these in English?

　　What are those in English?

　　What do we call them?

　　引导学生说出正确答案：

　　They're goats．

　　They're sheep．

　　We call them goats / sheep．

　　6）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其他学生在自己的练习本上书写。最后师生共同对学生的作品进行评价。

　　3．趣味操练（Practice）

　　1）看谁说的多：这是一个对话的扩展练习，目的是让学生利用学过的词，根据本课的情景和对话形式合理地扩充、重编对话内容，最后，以pairwork 的形式进行会话。

　　2）鼓励学生向全班展示、表演对话，师生共同给予评价。

　　3）翻牌游戏：将全班分成若干组，每组4人。让他们将自制的扑克牌反扣在课桌上，然后按顺序翻牌，在翻牌之前上家要问下家：What's this in English? 下家共猜三次，如果与上家翻起的牌相同，就赢得这张牌，看谁赢的牌最多。

　　4）Let's make and talk

　　将全班分成若干组，拿出彩泥开始制作各自喜爱的动物。参考学生用书第7页所提示的交际用语。鼓励学生向全班展示介绍自己的作品，并进行对话。师生共同给予评价。

　　5）播放chant 的录音，让学生仔细听。然后，播放录音让学生小声跟着说，再播放录音让学生大声说。最后，让学生自己拍手打节奏，齐声说chant。

　　6）听听写写比赛：每组派一个代表在黑板上听写。教师依次快速读出horse, cow, goat, sheep, rabbit, bird, monkey等7个动物单词。看看哪组代表写得快、写得对。每写对一个加一分，写错不给分。每组共派五个代表共比五轮（每轮教师都要改变读词的顺序），得分最高的组为优胜组。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　1）教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。

　　（1）要求学生听录音，根据录音提示把大、小动物的图，对应的的英文单词，以及描写动物的词语一一对应连线。检测学生听力理解能力和认读单词的能力。

　　（2）要求学生仔细观察四幅图画，然后读右边的对话，根据图画内容圈出对话中与图画内容一致的一项。检测学生认读单词的能力，理解句义的能力和观察能力。

　　（3）要求学生观察对话内容，读句子，根据需要在右侧的词库（word bank）里选出适当的词填在句中相应的位置。检测学生理解句义的能力和书写能力。

　　（4）题目要求学生作一个调查：调查朋友、老师、爸爸、妈妈喜欢什么动物。喜欢的画笑脸，不喜欢的画哭脸。

　　（5）要求学生听录音，根据录音提示在题目空白处填上适当的内容，最后朗读对话。检测学生听录音获取信息的能力、书写能力和读的能力。

　　2）教师指导学生将自己在本课中的表现用 A（优秀）、B（良好）、C（继续努力）记录在评价表格内。

　　3）教师简要记录学生课堂表现：A（优秀）、B（良好）、C（继续努力）

　　5．拓展活动 （Additional activities）

　　1）布置学生制作一个三维的动物乐园。可以利用折纸、泥塑、剪纸和绘画等手段。并练习用本课所学语言进行介绍。

　　2）布置学生在自己的扑克牌中补充制作新学的动物图片及单词。