unit1 Do you like young animals?lesson 3

　　The third period

　　1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）

　　教师拿出自己搜集的相片向学生展示，同时运用所学语言材料自由进行交际。然后检查学生搜集动物园的相片的情况。鼓励学生向全班展示自己搜集的相片，并用所学语言进行介绍。如：Look! This is a baby goat．We call it a kid in English．最后师生共同选出漂亮而又有代表性的相片，准备制作动物图文集。

　　2．新课导入（Presentation）

　　1）在学生展示相片后，教师可以提问：You can see some animals in the zoo．Where else can you see the animals?

　　2）展示教学挂图，让学生观察，教师一边指图，一边提出以下问题：

　　Where is it?

　　Who's the boy?

　　Who's the girl near him?

　　What are they doing? Do you know?

　　3）鼓励学生观察图，猜测问题的答案。

　　4）播放录音，让学生听后回答问题：

　　Who are the children?

　　What do you call a baby sheep in English?

　　What do you call a baby goat in English?

　　Can Gao Wei say it in English now?

　　Is Gao Wei clever?

　　5）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。教师提问几位学生并核实正确答案。

　　They are Kate and Gao Wei．

　　We call it a lamb．

　　We call it a kid．

　　Yes, he can say it now．

　　Yes, he is clever．

　　6）再次播放录音，通过使用暂停键指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指着图中相应的人和动物形象。

　　7）让学生两个人一组练习本课对话。

　　3．趣味操练（Practice）

　　1）让学生分角色扮演对话中的人物，鼓励他们把对话表演给大家看。师生共同给予评价。

　　2）小小擂台赛：将全班分成男生、女生两大组，每组每次出一人与对方进行问答比赛。所提问题以本课对话为中心。给用语正确、语音标准的小组奖励。

　　3）动物扑克牌比赛：将全班分成四人一组，每人每次出一张牌，边出边问下家What's this in English? 谁先正确抢答，谁就可以先出牌。下家只有正确说出牌面的动物才可出牌，若答不出则弃权一次。最先出完牌者获胜。

　　4）听录音排列顺序：将本课课文中的对话打乱顺序写在黑板上。再次播放本课录音，让学生根据录音的内容将打乱顺序的对话重新排列。看哪一组能在听完一遍录音后最快完成任务。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　1）教师指导学生将自己在本课中的表现用 A（优秀）、B（良好）、C（继续努力）记录在评价表格内。

　　2）教师记录学生的课堂表现：A（优秀）、B（良好）、C（继续努力）

　　5．拓展活动（Additional activities）

　　1）布置学生补充扑克牌中的内容，将新学的动物单词及图案加进去。

　　2）让学生准备彩泥在家练习制作小动物，并给小动物挂上写有相应英文单词的小纸牌。

　　3）让学生分组根据前面学过的内容自己编一个 chant，然后各组分别派代表向全班演示。师生共同评价，评选出语言准确、押韵、有趣的chant。