生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：吁、吭、臂）

　　2. 检查生字词掌握情况，适时教读

　　①（课件出示，指名开火车读）

　　②男女生赛读

　　③指读象声词

　　④指读课文中较难读的词语

　　3. 请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：

　　课文主要写了件什么事？

　　4. 谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？

　　5. 指名回答，适时评价。

　　三、细读课文、感悟理解

　　1. 是的，作者一开始就点明大家的这个认识：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？请你读读3、4自然段，画出描写作者态度的句子，多读几遍。（生读，师巡）

　　2. 谁来说说你画的句子？（指名回答）

　　同学们找得很正确！就像大家所说的，对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。后来作者却改变了自己的看法，请你认真读读5-11自然段，在小组内说说到底是什么事情让作者改变了看法？（生读书，教师巡视指导，小组内互说）

　　3. 谁来说说是什么事情让作者改变了看法？

　　（我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过这件事让作者改变的看法。）

　　4. 请同学们看这句话：（课件出示）

　　孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追的更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒“地跑了过来，“吭，吭”地赶上我， “吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

　　谁来读读这句话？（指名读）

　　自己读读这句话，画出描写鸭子的词语，你体会到什么？（跟你的同桌说一说）体会到鸭子的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪，害怕鸭子！

　　你能读出鸭子的不可一世和作者的狼狈不堪吗？自己练一练！

　　同学们练习的很投入，谁想读给大家听听？

　　5. 我们害怕鸭子，可是金奎叔不怕啊！请你看这句话！（课件出示）

　　他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。

　　自己读读这句话，画出描写鸭子动作的词语，你能体会到什么？

　　指名回答：“挣脱”“连飞带跳”“落”等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子。你能读出鹅的害怕吗？自己练习读读，谁想读给大家听听？我们一起读读。