第一课时

　　教学目标：

　　知识技能

　　1. 正确读写12个生字。

　　2. 正确读写鈥溞≌颉⒄锼�、婴儿、徐徐、冻僵、多余、熄灭、哀鸣、碾雪鈥澋却�

　　语

　　3.有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文最后一自然段。

　　过程与方法

　　通过朗读讨论，了解课文内容，体会那些农民的友善。

　　情感态度价值观

　　体会沿途的农民点灯给鈥溛意�澪屡�和力量的友善，教育学生做个有爱心的人。

　　教学重点：

　　从鈥溛意�澋男那楸浠�中，感悟那些农民的友善

　　教学难点：

　　理解课文最后一个自然段的含义

　　教 具：

　　投影仪（片）、生字卡

　　教学方法：

　　引读法，读读议议相结合

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　1．导语：在寒冷的夜晚，四周漆黑一片，寒风呼呼地吼着，你一个人开车行走在乡间的路上，你最需要的是什么？

　　当这寒夜的灯光在你最需要的是时候打开时，你会有怎样的感受呢？

　　2．今天，我们就来学习这样一件温馨的故事鈥斺�敗逗�夜的灯光》。

　　3．学生齐读课题，围绕课题质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．学生自由读课文。

　　2．出示自学要求：

　　（1）圈出生字、生词。

　　（2）把课文读正确、读流利。

　　（3）用自己喜欢的方式理解词义。

　　（4）说说课文讲了一件什么事？

　　3．学生按自学提示独立思考。

　　4．小组交流。

　　三、全班交流自学成果

　　1．指名朗读课文，检查读得是否正确、流利。

　　2．出示生字、生词卡片，学生认读，再练习读课文。

　　3．学生交流对词语的理解。

　　4．汇报思考的问题：课文讲了一件什么事？

　　5．指名读课文第1、2自然段，感知当时情况。

　　讨论：从哪些地方可以感知当时情况的特殊？

　　（1）引导学生想象当时的情景。

　　（2）学生自由交流。

　　四、抄写生字生词

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．抄写生字、生词。

　　11．寒夜的灯光

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、复习导入

　　1．出示生字卡片，学生认读。

　　2．说说课文主要讲了一件什么事？

　　3．这节课就让我们一起来感悟农家人的守信、友善吧！

　　二、品悟农家人的守信、友善

　　1．指名读课文第3鈥�8自然段，学生围绕课文内容自由质疑。

　　2．教师归纳、整理，投影出示：

　　（1）在出诊和回家的过程中，鈥溛意�澋那樾饔性跹�的变化？

　　（2）鈥溛意�澋那樾魑�什么会有那么大的变化？

　　（3）鈥湹�是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。鈥澱饩浠霸跹�理解？

　　3．学生独立思考，然后小组交流。

　　4．全班交流汇报。

　　（1）鈥溛意�澋那樾鞅浠�：壮着胆子鈥斺�斢锹氢�斺�敳桓械焦露溃�浑身充满温暖和力量。

　　（2）投影出示句子。

　　①学生反复有感情地朗读这些句子，交流自己的体会。

　　②注意体会鈥溡廊烩�澋囊馑迹�说说从中感悟到了些什么？

　　③想一想，这些农家为什么会那样做？

　　（3）齐读课文最后一句话。

　　讨论：①鈥溛意�澪�什么不再孤独？

　　②鈥溛意�澪�什么在寒夜里感到鈥溛屡�鈥澯脞�溋α库�潱�

　　（4）学生有感情地齐读课文最后一个自然段，试着背诵。

　　三、再读课题，感悟爱的力量

　　1．学生再齐声读课题。

　　2．联系课文内容和生活实际，说说寒夜的灯光给了鈥溛意�澰跹�的力量？

　　四、拓展延伸

　　1．课后把这个故事讲给别人听。

　　2．课外多读一些充满爱心的故事。

　　五、课堂小结

　　把自己学完这篇课文的收获小结一下吧！