湘教版四年级下：《生死攸关的烛光》教学设计
教学目标
知识与技能：
1．掌握生字，正确读写词语，有感情地朗读课文。
2．在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3．了解伯德夫人一家机智、勇敢地保护情报的过程。
4．朗读文中描写人物语言、动作、神情、心理活动等的语句，感受伯德夫人一家在危急关头与敌人作斗争的机智、勇敢和镇静，体会法国人民崇高的爱国主义精神。
过程与方法：
1．让学生自主、质疑，把握课文的内容。
2．通过多种形式的朗读后，有条理地复述故事情节。
3．交流探究，表达自己阅读的感悟。
情感态度与价值观：
感受人物的精神品质，记住、敬仰为正义而斗争的平凡而伟大的人。
重点、难点
重点：理解课文内容，感悟人物的品质。
突破方法：通过朗读，复述课文，读中想象，读中感悟，体会人物的品质。
难点：体会人物在危险面前的表现和品质。
突破方法：抓住对重点语句的朗读、体会，交流谈感受。
教法与学法
教法：导引法
学法：自主学习，合作探究
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
1．同学们，今年是世界反法西斯战争胜利62周年，60多年前爆发了第二次世界大战。（播放二战战事录象）
第二次世界大战发生于1939鈥斺��1945年期间，是以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为主的法西斯力量之间的战争。
现在就让时间倒流，让我们再一次回到60多年前的反法西斯战争中，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的。今天，我们来学习一篇发生在二战期间的感人的故事鈥斺�敗渡镭氐闹蚬狻贰�
2．理解鈥溕镭剽�澋暮濉�
二、初读课文，了解课文大意。
1．学生自读课文，用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。伯德夫人保护的是怎样的情报？绝密的情报是怎样的情报？为保护情报，伯德夫人想了什么办法？
2．学生有条理地复述课文，其他学生评议、教师点拨。
三、细读课文，感悟人物品质（课件演示）
1．默读课文，思考：当危险步步逼近时，伯德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？边读边画出有关语句，可以在课文旁边写写自己的感受。
2．交流：伯德夫人是怎么做的？
⑴请学生读句子鈥溗⒕酰礁龊⒆逾�︹�θ〕鲆徽涤偷品诺阶雷由希∩担衡�樝壬牵闵险庹档聘列♀�櫵底牛崆岬匕涯侵Ю虼迪ǎ频揭槐呷ァｂ��
从这句中你体会到伯德夫人表现怎么样？抓住鈥溔粑奁涫骡�濃�溓崆徕�澓退档幕啊�
⑵教师过渡：德国人又把蜡烛点燃，此时，房间里气氛会怎么样？指名朗读有关句子，联系前文理解鈥湶豢吧柘脞�澋囊馑迹约扳�湶豢吧柘脞�澋暮蠊�
⑶画出描写雅克表现的句子，体会雅克的品质。
⑷教师小结：多了不起的雅克呀，带着感动和钦佩再读句子。蜡烛越来越短，时间一分一秒地过去了，这时又出现了什么情况呢？
⑸体会鈥溄可�澮淮省Ｖ该两芸盏幕啊�
⑹端起烛台的她会想些什么呢？
四、畅所欲言
在生死攸关的时刻，伯德夫人
在生死攸关的时刻，儿子雅克
在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳
五、升华主题
1．这个故事一波三折，让我们感受到一家三口的勇敢机智，而这种勇敢来自什么呢？
2．读了这个故事，我们想说点什么呢？
（记住历史，记住为正义而战争的平凡而伟大的人物，发出心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平。）
六、课堂小结
学了这篇课文，你有什么样的收获？都来总结一下吧！
板书设计
生死攸关的烛光
伯德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛
一家三口 雅克：借口搬柴，端走烛台 机智勇敢
杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛
课堂作业：
一、补充词语。
( ) ( )攸关 ( )枪( )弹 ( ) ( )其事
不堪( ) ( ) 自( )自( ) ( ) ( )莫展
二、写出下列词语的反义词。
镇定鈥斺��( ) 聪明鈥斺��( ) 暗淡鈥斺��( )
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