湘教版四年级下：《地球只有一个》教学设计
第一课时
教学目标：
知识技能：
1．会写本课的生字，及由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．学习本文运用的修辞手法，理解诗句的意思。
过程与方法
1．引导学生朗读，领会、理解诗句。
2．引导学生在朗读、理解的基础上，结合实际谈谈自己的具体做法。
情感态度价值观 ：
使学生认识到地地球只有一个，人类要好好保护它。
教学重点：
1．有感情地朗读，背诵课文。
2．理解诗句，树立人与自然和谐相处的观念，并结合实际自己的具体做法。
教学难点：
1．理解诗句，树立人与自然相处的观念，并能结合实际谈谈自己的做法。
2．通过学习让学生认识到地球只有一个，人类要好好保护它。
教 具：
环保图片、课件
教学方法：
引导、点拨、自学、交流。
教学流程：
一、创设情境，激情导入。
1.配乐朗读诗歌：
2.这首诗把什么比喻成什么？
3.配乐朗读诗歌：
妈妈只有一个，
地球只有一个，
地球是我们的好妈妈，
我们该为她做些什么？
1.这首诗把什么比喻成什么？
2.小结：地球是我们的家，也是我们的妈妈。它只有一个，我们都来好好地爱它。
二、 诵读全诗，读中感悟
1．自由读。分小节朗读。
2．识字。朗读表演。
3．谈对诗歌的感悟。
17.地球只有一个
第二课时
教学流程：
一、复习检查
二、继续学诗歌
1．读诗歌第2鈥�5节，说一说：你觉得哪几句事写得特别有趣？为什么？
你对哪句诗的意思不太理解？
2．细读第2节，体味排比句。
（1）默读第2节，在你觉得特别好的词语下面加点，说说体会。
这些词有什么共同点？
（2）再读整节诗，每行诗有什么相似点？
3．细读第4、5节。
（1）轻声朗读，说说读着这两节诗歌，有什么感觉？
（极具号召力，在召唤我们去做。）
（2）发散：动物王国的代表走上讲坛，会讲什么？
（3）小结。
4．齐读第6节。
5．有感情地朗读全诗。
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