长春版四年级下：《滥竽充数》教案
教学目标：
1.知识、能力目标：理解寓言内容。能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。
2.过程、方法目标：通过指导小组自学讨论，让学生体会寓言故事的学习方法。
3.态度、情感、价值观目标：通过理解寓意，引导学生行为，做一个有真本领的人。
教学重点、难点：理解寓言内容。
教学时数：2课时
基础知识：
一、生字：
1.滥 ①泛滥 ②过度，没有限制。宁缺毋滥 滥用职权
2.竽 古乐器，形状象现在的笙。
3.郭 城外加筑的一道城墙。城郭 东郭 姓
4.腮 两颊的下半部：腮帮子 腮腺
5.腔 ①动物身体中空的部分：胸腔 口腔 满腔热血
②话：开腔答腔 搭腔
③乐曲的调子：高腔唱腔 花腔
④说话的腔调：京腔 学生腔
6.混 ①搀杂：混合 混为一谈
②蒙混：混充鱼目混珠
③苟且地生活：混日子
④胡乱：混出主意
扩词：混沌混合 混迹 混乱 混同 混淆 混杂 混浊
二、正音字：
滥（l脿n）竽（y煤）充数 齐湣（mǐn）王
三、多音字：
混 h煤n（混蛋） h霉n（混乱）
四、形近字：
滥（ ）竽（ ）腮（ ）腔（ ）
监（ ）竿（ ）思（ ）控（ ）
五、解词：
排场：表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。
待遇：接待，对待。
教学设计（A案）
第一课时
一、 动画引入，揭示课题
1. 课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片或图片，看完后请你用简单的话来说说这个故事的主要内容。
2.这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。齐读并板书。
3.结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字？
竽：簧管乐器。
充数：凑数。
能连起来说说整个词语的意思吗？
二、 初读课文，初知大意。
1.自由朗读课文，找到文中能解释这个成语的句子。
2.讨论：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
3.理解鈥溩扒蛔魇柒�潱�
（1）从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？同桌互相表演装腔作势。
（2）指生扮演南郭先生，做做装腔作势的样子。其他同学为他们配读。
（3）指导朗读：
（4）再指生演齐湣王，听听个别朗读，谁来试试？
再读读这个句子，你还有什么特别的体会？
鈥溡测�澴炙得魇裁矗�
4.齐读，注意体会感情。
三、 阅读讨论，理解寓意。
1.同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。请学生自己讨论并寻找南郭先生滥竽充数的原因和结果。
（1）请一个小组先来汇报：先用自己的话说说南郭先生之所以能够滥竽充数的原因，再读读文中有关的句子说明理由。
A.齐宣王爱讲排场。板书：爱讲排场
句子：战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。
B.南郭先生善于装腔作势。板书：装腔作势
句子：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势混在队里充数。
他混过了一次又一次，没有出过毛病。
（2）指导朗读。
2.汇报南郭先生滥竽充数的结果。（板书：结果 只好逃走）
（1）句子：南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。
（2）指导朗读。
3.齐读课文。读完之后说说这则寓言给你的启示。
板书：真才实学 严格把关
四、联系实际，深化寓意
只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多鈥溊捏某涫�� 之类的事情 ，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。好的，今天我们就一起去寻找我们身边的南郭先生！
第二课时
一、复习巩固
1.指名读课文，找出文中主要的人物。
2.他们都是怎样的人？你是从那里看出来的？
3.这则寓言揭示了怎样的道理？
4.再读课文。
二、处理课后习题。
读一读，记一记。
滥竽充数：没有真才实学，混在行家里充数；或以次充好。
装腔作势：为引人注意或吓唬人，故意装出某种腔调，做出某种情态。
鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。拿假的东西冒充真的东西。
混（h煤n）水摸鱼：同浑水摸鱼。趁混乱的时机攫取利益。
二、编课本剧。
三、续编《滥竽充数》，题目可改《南郭先生逃走以后》。
板书设计：
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滥竽充数 齐宣王 讲排场 南郭先生装腔作势，混在队里充数。 齐湣王 单独吹 南郭先生只好偷偷逃走。 |
教学设计（B案）
教学目标
1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。
3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学过程
一．导入新课：
1.今天，我们学习《滥竽充数》。
请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。
2.学生反馈
师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语
（板书：滥竽充数）
3.师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？
竽：簧管乐器。充数：凑数。
师：鈥溊拟�澴钟心训悖奈煌е浪囊馑肌�
（滥：与真实不符，引申为蒙混。）
师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？
二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）
1.师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题。
南郭先生为什么能滥竽充数？
南郭先生是怎样滥竽充数？
南郭先生为什么只好偷偷地逃走？
2.讨论问题，理解课文。（讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）
⑴分组讨论，理解课文。
⑵大组交流，切透课文。
⑶板书小结，深化课文。
爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘
三、阅读填表，理解寓意。
1.师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？
师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。
师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。
2.学生讨论填表
3.学生反馈，教师适机指导朗读。
4.师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）
师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？
板书：真才实学严格把关
师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。
四、联系实际，深化寓意
师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多鈥溊捏某涫�澲嗟氖虑椋灿邢竽瞎壬谎娜恕Ｄ阏业焦稹ｂ�斺�斔邓滴颐巧肀叩哪瞎壬�
五、课后延伸。
1.师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。
题目：南郭先生下岗后
2.请将这则寓言复述给你的家人听。
3.你还知道哪些寓言故事告诉大家。
课后拓展：
寓言故事会
一、讨论。
故事会怎样开？（方式方法及计划。）
故事的来源？（课本中的故事，课外书中的故事，听说的故事等）
二、指导学生制定计划书。
故事种类：寓言故事。
讲故事的方法：口头讲述；化装表演；双簧等形式；
程序或穿插活动：现场采访；即兴问答；即兴续编。
总结活动：
评选最佳表演奖。
故事大王。
畅谈感受。
三、召开故事会。
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