鄂教版四年级下:《印度王公的大米(一)》教学设计
【教学目标】
1.学会12个字,会认7个字,正确读写鈥溊硭比弧⒃滩亍⑿燎阝澋却省
2.默读课文,培养学生潜心默读,边读边想的习惯。
3.通过阅读,初步形成对小姑娘的印象,感悟她为贫穷村民着想,为穷人谋利益的品格,学习她从小心中有他人的高尚品格。
【教学重难点】
1.读课文,体会蝉德拉只要大米作为奖赏和村民对她的选择感到伤心的原因。
2.通过阅读,初步形成对小姑娘的印象。
【教学准备】
学生:预习课文。
教师:字、词卡片,挂图
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、导入新课:
1.板书课题,读题。
2.这是一篇印度人民口头流传下来的民间传说,印度的王公有许多的大米,围绕大米发生了一个怎样的故事呢?让我们来读读课文吧。
二、检查预习情况。
1.认读生字,生词。
2.指导难写、易错的汉字。
3.读通课文。
三、感知课文
1.说说课文讲了一件什么事?
2.读读给你印象最深的地方?
四、学习课文第一部分(1----5自然段)
1.学生自由读课文1---5自然段,边读边画出能表现蝉德拉个性爱好特点和思想特点的语句,想一想她的个性爱好特点与下文有什么联系?她具有怎样的思想,这种思想与后面的故事有什么关系?
2.学生把上面自主探究的内容在小组内作交流,并讨论不懂的问题。
3.班级交流,回答问题,开展言语实践训练。
(1) 蝉德拉有什么个性爱好?你从哪些语句中知道的?联系下文想想,这一个性爱好和她提出所要大米的计算办法有什么联系?
(2) 鈥溦庖磺锈澲傅氖裁矗库準址吲筒黄解澅硐殖霾醯吕跹乃枷牒透星椋
4.指导朗读。
(1) 对应朗读相关语段:引导学生把鈥湶醯吕不洞笙螅蚕不妒肘︹︹澯牒笪牡拟溂偃绫菹略市礅︹χ钡阶詈笠桓龇礁裎埂
(2) 通过教师范读和学生连读,评读等形式,有感情地读好鈥溦庖磺辛畈醯吕址吲筒黄解
四、学习课文第二部分(6---20自然段)
1.自读,说说这几个自然段写了什么内容。
2.说说兽医的表现有什么不同。
3.蝉德拉是怎么给大象看病的?找出有关的句子读一读。你从中体会到什么?
五、学习课文第三部分(第17---21自然段)
1.自读自悟,思考蝉德拉为什么不要珍贵漂亮的珠宝作奖赏,而要求用大米作奖赏?先默读画出表明蝉德拉要大米作奖赏的原因的句子,思考这些句子表达出她的什么思想感情?并把自己的探究发现与同桌或小组的同学交流。注意读好表示原因的重点句子。
2. 学生鈥湴阉⒁馍夏歉銎迮题澓拖乱欢沃械拟溂偃绫菹略市礅︹ 直到最后一个方格为止。鈥澖恿抛杂啥炼粒胂氩醯吕檬裁捶椒屏拷鄙偷拇竺祝磕愦又刑寤岬绞裁矗咳缓罂剐∽樘致郏耗憔醯谜庵旨扑惴椒ê貌缓茫亢迷谀睦铩
3.齐读最后一自然段,想想为什么村民对蝉德拉的选择感到伤心?你认为蝉德拉的选择对不对?为什么?在指名答问的过程中,注意引导学生联系上下文思考和说明问题,注意组织评议。
4.分角色朗读这一部分,体会蝉德拉的智慧和思想境界。
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