《小山泉的心愿》说课设计
一、教材分析
《小山泉的心愿》属于读课文识字单元。本课是一则寓言。读课文识字是个重点,要学习鈥溤浮⒊佟⑷ ⑿摇⒕埂⑴觥⒔狻⑾小⑿桠9个生字,反复读文是基础,主要抓住小山泉和野兔的对话,通过多种形式的朗读,体会什么是鈥湶恍意澥裁词氢溞以蒜潱佣形虻酱蠹叶夹枰约海盘逑至俗约捍嬖诘募壑担芪鹑朔癫攀切腋5氖隆
词语中,鈥溔垅澘山柚计右岳斫猓溞脑糕澘山岷仙钍导剩湟运祷把盗贰V傅妓祷笆保幽谌萑胧郑热醚伎加惺裁葱脑福缓笥免溗男脑甘鞘裁粹澔蛘哜準裁词撬男脑糕澚街志涫剑狄痪浠啊
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二、学情简介
通过一个学期的学习,在识字方面,学生们都已经掌握了一些识字的方法:能比较熟练地根据拼音读准字音;积累了一些识字方法,如:加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此,在教学时可调动学生的学习主动性,让他们来做小老师落实生字的音、形,温故而知新。
在阅读方面,多数学生能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿。有些基础好的学生还能读出句子的语气。随着识字量的增加,朗读水平的提高,学生能够初步读懂一些短小、浅显、有趣的文章,初步尝到阅读所带来的快乐。
三、教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际,制定了本课的教学目标。
目标一:认读本课9个生字;能读准后鼻音鈥溇埂⑴觥⑿意潱桓聪肮陶迦隙烈艚阝溤浮⒊兮潯
根据本班学生实际,他们已经有了一定的识字量和识字能力,已能认读生字鈥溔 ⒔忖潱哉饧父鲎郑灰ü廖墓碳纯伞J蹲种氐憔吐湓谄渌7 个生字上。我们可以将这7个字分散在课上,结合具体的语言环境进行教学,且每一个生字教学的侧重点各不相同。有些强调得是读音,如后鼻音鈥溇埂⑴觥⑿意潱蝗缛匆翕溝锈潱徽迦隙烈艚阝溤浮⒊兮潱挥械氖墙岷鲜樾矗卦诒仕常玮溝锈澃氚Ы峁梗韧夂罄铩U庋慕萄Ь吞逑至瞬愦涡裕岣呖翁媒萄省
目标二:朗读课文,基本做到不加字,不漏字,不顿读;并积累2句句子。
本阶段的教学目标是鈥湺量挝氖蹲肘潯H醚柚岣簧挠镅曰肪呈蹲帧⒃亩粒痹谑蹲帧⒃亩林泄毯河锲匆簟K裕诳紊洗瓷韪髦只肪橙醚锤炊廖模镏龅剑翰患幼帧⒉宦┳郑幢甑阃6佟S捎诒究尾捎枚曰靶问秸箍模识量挝氖币部梢圆捎枚曰暗男问剑乐洌蚍纸巧识粒直鸲炼列∩饺鸵巴弥涞亩曰埃×渴估识恋男问蕉嘌寡谒窍不兜男问较吕识痢
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