语文A版三下：《莫高窟》教学设计
教学目标：
1.认识本文的9个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照鈥溛业拇视锟忖�澴灾骰酆么屎镁洹�
2.通过有感情地朗读课文，抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料和图片，加深对莫高窟超建筑和绘画艺术的了解。
3.通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。
教学重点：
识字与写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
把握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。
教学准备：
有关莫高窟的一些资料和图片。
第一课时
一、激情导入。
1.考一考大家，我国著名的三大石窟分别是什么？
2.其中最负盛名的就是敦煌的莫高窟，你们想不想去了解欣赏这座伟大的艺术宝库呢？
板书课题，学生读题，认读识记生字鈥溎⒖哜�潯�
二、初读课文，认识生字。
1.轻声读课文，边读边标出自然段序号和自己不认识的生字。
2.遇到生字有什么好的办法来解决呢？
问、查、拼鈥︹��
3.出示生字，自主选择不认识的字来记忆。
4.评议，正音。
5.猜字游戏，检查识字情况。
三、再读课文，整体感知。
1.自读课文，做到鈥湶患右蛔郑患跻蛔郑坏挂蛔郑晃笠蛔肘�潯�
2.同桌合作学习，互相检查。
3.课文主要介绍了什么？你有什么问题？
四、练习写字。
1.出示要写的8个字，认真观察并汇报：你发现了什么？
2.重点指导鈥溩稹⑼ぁ⑸棱�澋茸帧�
3.练习写字，要求正确、美观，注意写钢笔字的要求。
4.让学生上台范写。
五、课堂小结。
你对莫高窟有什么样的印象呢？究竟莫高窟的建筑和绘画有什么特点呢，我们下节课再来学习。
六、作业设计。
有感情地朗读课文。
选择合适的方式搜集一些有关莫高窟的图片等资料。
第二课时
一、巩固识字。
开火车复习生字。
29个小组进行比赛，认读本课生字，计算时间。
二、精读课文、理解内容。
1.快速读课文，想想：哪些自然段描绘了这些精美的塑像和壁画？
2.三、四自然段中哪些句子描写最生动？哪些词用得好？找出来。
3.指名读课文，其他同学闭目想象，说一说你想到了什么。
4.出示相关图片，欣赏莫高窟的塑像和壁画。
5.读一读自己喜欢的句段。
三、拓展延伸，加深理解。
1.展示自己的搜集的莫高窟的资料和图片。
互相介绍交流。
2.学习了课文，听了介绍，你有什么想法？
四、语文实践活动。
任选一题：
①为莫高窟设计一两句广告语。
②设计一段导游词来介绍莫高窟。
六、作业设计。
1.贴收集到的资料。
2.了解我国其他的文化古迹。办一期手抄报。
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