教学目标：

　　1.认识5个字和1个多音字，会写8个字。参照鈥溛业拇视锟忖�澴灾骰�累词语。

　　2.有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。

　　教学重点：

　　识字、写字，朗读诗歌。

　　教学难点：

　　读懂诗歌，联系生活畅想、感受美景。

　　教学准备：

　　老师准备轻音乐、组织学生户外观察春天

　　学生准备搜集有关春天的古诗

　　教学课时：

　　2课时

　　教学步骤：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1.谈话激趣：

　　小朋友，刚才我们一起到外面观察了春天，你发现了大自然的哪些变化？

　　小组讨论，然后指名说话，全班交流。

　　2.板书课题：初春

　　学生齐读课题。

　　二、指导自学。

　　1.初读诗歌，自学，出示自学要求：

　　①请试着读读诗歌。标出不认识的字。

　　②用自己喜欢的方式识字。

　　2.小组内合作识字。

　　三、检查自学情况，解决困难，随机巩固识字。

　　1.出示本课要认识的6个字，指名认读。

　　2.鈥溈�火车鈥澯蜗罚�巩固识字。

　　3.将生字放进课文，指名分节朗读课文，互评。

　　4.老师读课文，学生评价。

　　四、学习写字。

　　1.出示要写的8个字：

　　痒 拱 抛 贴 优 蛙 晃 袖

　　2.认读会写字。

　　3.请仔细观察它们。你有什么好的写字建议吗？

　　4.老师示范写鈥溑租�澴郑�注意结构。

　　5.请你从中选择你喜欢的3个字，在田字格中写两个。

　　6.同桌之间互相评一下你刚才写的字。

　　五、小结。

　　今天这节课你有哪些收获？想给自己留什么作业呢？

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1.认读本课部分生字或词语。

　　2.交流课前收集的有关春天的古诗。

　　二、朗读感悟诗歌，积累词语。

　　1.自学。出示自学要求：

　　请你轻轻地读课文

　　想想你读懂了什么？有哪些不理解的地方？

　　2.检查自学情况，指名回答。

　　3.引导感悟。

　　（出示小黑板）读下面的句子，体会带点词的意思：

　　①泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄鈥︹��

　　②春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。

　　4.你觉得课文中还有哪些词用得好？好在哪儿？你能有感情的读一读吗？

　　5.把你喜欢的好词语收进词语库。

　　三、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　1.小组互读互听。

　　2.小组推荐配乐朗读（播放轻音乐）。

　　3.学生互评。

　　4.老师评价，鼓励背诵。

　　5.小结。

　　四、总结。

　　这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧！

　　板书设计：

　　1、初春

　　毛毛雨 蝴蝶、蜜蜂

　　新芽 蝌蚪、青蛙

　　新叶 风筝

　　鈥︹�� 鈥︹��

　　芳香（美好）