湘教版三下：《孔子让路》教学设计
教学目标
1.认读鈥湵⒖⑼摺⑵觥⒌病⑽埂⑽蟆⒉⒊⑶��10个生字；辨析多音字鈥満肉�潯�
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在自主阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。
教学重难点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。
教学准备：课件和图片。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.播放课件录音：鈥溔酥酰员旧啤Ｐ韵嘟跋嘣丁９恫唤蹋阅饲ㄢ�︹�︹�澨嵛剩赫馐鞘裁词橹械挠锞淠兀浚ㄑ∽晕夜糯裳Ы滩拟�斺�敗度志贰！度志分杏锈�溛糁倌幔ο铋摇ｂ�澮痪浠埃忝侵勒饨驳氖撬退墓适侣穑浚ǹ鬃雍拖睿�
2.简介孔子。孔子（前551鈥斍�479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人。提出以鈥溔殊�澪诵牡难怠Ｋ乃枷攵院笫烙跋旒蟆７饨ㄍ持握咭恢卑阉钗ト恕Ｖ鞅辔堵塾铩贰�
3.揭题：项橐是一个七岁的小孩，孔子为什么要称项橐为老师呢？他向项橐学什么呢？今天我们就来学习这个故事。（板书课题：孔子让路。齐读课题）
二、整体感知，了解大意
1.带着以上问题默读课文，读准生字词，联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么事？（学生练说，师生补充、评议）
2.指名认读课文的生字词，开火车读课文，纠正读音不正确的字。注意多音字：喝鈥斺�敽龋╤ē）水；喝（h猫）彩。
三、自主阅读，合作释疑
1.自主阅读，质疑：
（1）课文讲孔子向项橐学习什么？（板书：问礼）
（2）理解鈥溛世疋�潯ｂ�溛世疋�澱飧龃视镌诖实淅锸钦也坏降模挝睦镉屑付谓馐土怂囊馑迹鱿嘤ψ匀欢尾⒈昙呛拧�
2.合作交流，释疑：
（1）合作学习，画出相应句子。
（2）汇报交流，理解句子。
课件出示句子：
1鈥溈鬃哟映瞪舷吕矗叩胶⒆用媲八担衡�樅⒆樱颐堑某等寐泛寐穑库�欌��
a 从这句话可以看出什么？（孔子对这个孩子很礼貌，说明有礼节）
b 谁来用礼貌的语气读一读这句话？（指名读，生评议）
2鈥溾�樓胛世先思遥郎鲜浅蹈侨寐纺兀故浅歉等寐纺兀库�欌��
a 这句中鈥湷碘�澓外�湷氢�澑髦甘裁矗浚沓岛外�湷浅剽�潱�
b 同桌之间模仿孔子和小孩的对话，说说他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。
(孔子是个长者，又是知识渊博的学者，是个倡导礼仪的人，此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍，但也应尊重他的想法，鈥湷氢�澮哑龀桑悼梢匀频溃遥诔敲媲埃涤ο热寐罚庖彩且恢掷窠诎。】鬃用靼渍飧隼窠冢郧等柒�湷氢�澏�)
3鈥溔诵校赜形沂Γ♀��
a 指名读句子。
b 你是怎样理解这个句子的？（三个人一起走路，其中必定有可以做我的老师。指的是人各有所长，应该不耻下问，虚心学习他人的长处）
3.反复读第2~14自然段，边读边体会感情。
四、深读课文，发散思维
1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？学生谈各自的想法。
（孔子是个不耻下问、虚心学习的人，他也是一个爱护孩子、尊重他人想法的人）
2.面对项橐这个孩子，你想对他说些什么？
五、课外阅读
课外搜集有关孔子的故事，准备召开鈥溈鬃庸适轮嗌兮�澒适禄帷�
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