【教学目标】

　　1. 正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。

　　2. 知道王献之成为大书法家的鈥溍鼐麾�潱�懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。

　　3. 理解鈥溩月�、惭愧、秘诀、聚精会神鈥澋却视铩�

　　【教学重、难点】

　　弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。

　　【教学过程】

　　一、情境导入

　　我国书法历史渊源流长，而书法艺术是世界艺术历史长河中的一个奇迹，我们现在看到的这些书法作品，都出自晋代大书法家王献之之手。（简介王献之生平。）

　　王献之为什么能成为书法家呢？难道他是天才，还是他有什么秘诀呢？同学们想知道吗？这节课我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题）

　　二、初读课文

　　1.生自由读文,要求用自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。

　　2.同桌互读,思考:课文主要讲了一件什么事。

　　3.指名汇报.

　　三、细读品研

　　1.读了课文,你认为王献之是一个怎样的人?

　　2.围绕鈥澴月�鈥澮淮恃�习第一段

　　（1）联系上下文说一说自满的意思.。

　　（2）为什么会自满？

　　（3）出示段落用因果关系的句式连接。

　　（4）当听到别人的夸奖，王献之会想些什么？

　　3.小结

　　4.自由的朗读课文第二自然段。

　　（1）从哪句话可以体现出小献之的自满、骄傲？（指导朗读）

　　（2）说一说父亲是怎么做的？说明小献之怎样？

　　（3）小献之一连写了十几个大字，给父亲看时，他会想什么？

　　（4）献之本以为能得到父亲的称赞，可得来的却是父亲随手加了一点儿，父亲是在暗示什么呢？（同桌讨论）

　　5．读第三自然段。

　　小献之当时体会到这一点儿的意义吗？所以小献之又兴冲冲地去了母亲那里。鈥溞顺宄邂�澯炙得髁耸裁矗磕盖姿盗耸裁矗�

　　6.听了母亲的话，王献之有什么表现？在课文中找一找。他心里会想些什么？

　　7．默读课文，想一想父亲的秘诀是什么？

　　（1）生默读，思考。

　　（2）指名读，其他同学思考这段话的意思。

　　（3）根据学生的回答追问：

　　一定是写完18口大水缸就能练出一笔好字吗？父亲的用意是什么？

　　（4）指名用不急不躁，胸有成竹的语气读父亲的话。

　　8．小献之从父亲那里找到秘诀了吗？他是怎样成功的，在书中找出有关的句子读一读。

　　用自己的话说一说小献之是怎样成功的？

　　9．板书小结

　　四、拓展延伸

　　1．看到咱们同学这样认真的学习，小献之穿越了时空遂道，来到了我们班级，同学们，假如你是一个小记者，你想对他说点什么？

　　2．根据同学所说，出示名言。引导学生也说几句。

　　3．勤学苦练获得成功的秘诀只对书法家有用吗？快说一说我们在什么时候要用到这一秘诀。

　　五、概括升华

　　回去找一些勤学苦练的小故事读一读，相信能从他们的故事里得到成功的启示。