【教学目标】

　　1.学会本课生字、新词，会用鈥溔绻�鈥︹��就鈥潯⑩�湶还忖�︹��还鈥澋裙亓�词语造句。

　　2.理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大意。

　　3.能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到鈥準奔湟惶焯旃�去，周围的一切都在变化鈥潱�我们应随着情况的变化采用不同的方法解决问题。

　　【教学重点】

　　1.科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发？

　　2.帮助学生理解科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话的内容。

　　【教学难点】

　　1.课文写柯科利亚木匣里装的什么，跟埋匣子有什么关系？

　　2.前面已经写了他从屋门口开始走，数了十步就用铲子挖起坑来，为什么后面又要写鈥溈评�亚只数到十，就量了十步，埋下了木匣子鈥潱�

　　【教学准备】

　　科利亚坦东西和挖东西时量步子的示意图。

　　【课时安排】

　　3课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭题、审题。

　　1.今天我们学习《科利亚的木匣》。（板书课题）

　　2.科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写出什么？（找出关键词：木匣）这篇课文围绕木匣写出了哪些内容呢？我们一起来学习课文。

　　二、学生自学课文

　　1.默读课文。读完后想：这篇课文讲了一件什么事？

　　2.读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。

　　3.划出自己不理解的词语。

　　三、检查自学情况

　　1.这篇课文写出了一件什么事？

　　写出了科利亚埋木匣、挖木匣的经过。

　　2.检查字词掌握情况。

　　认读鈥溝溻�潯⑩�湵垛�潯⑹�数、德（进行字形分析）

　　3.简介卫国战争。

　　1941年德国法西斯入侵原苏联，苏联人民为了保卫祖国而与德国法西斯进行的战争。苏联人民经过四年艰苦卓绝的战斗，至1945年5月卫国战争胜利结束。

　　四、再读课文，理清层次

　　1.学生标明自然段，朗读课文。

　　2.文章围绕鈥溎鞠烩�澬戳思覆阋馑迹�

　　（文章围绕鈥溎鞠烩�澬戳巳�层意思。）

　　第一层：科利亚埋木匣。

　　第二层：科利亚挖木匣。

　　第三层：科利亚从中受到启发。

　　3.学生分小组讨论怎样分段。

　　4.指导第5自然段的归属。

　　（这一段是过渡段。鈥溇驮谀且惶欤�妈妈、奶奶和科利亚到喀山去了。鈥澥浅猩希�后面两句鈥溤谀嵌�，他们住了差不多四年，科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多。鈥澥窍挛模�科利亚一下子找不到木匣的原因，应划到第二段里。）

　　5.分段归纳。

　　第一段：（第一至第三自然段）

　　科利亚刚学会数数的时候，把木匣埋到离门口十步远的地方。

　　第二段：（第四至第十二自然段）

　　四年后科利亚在离屋门口十步远的地方没找到木匣，经过思考，在离屋门口五步远的地方找到木匣。