教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．引导学生抓住重点语句理解课文，体会作者的感受。

　　3．引导学生从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑的习惯。

　　教学重点：

　　引导学生抓住重点语句理解课文，体会作者的感受。

　　教学难点：

　　体会鈥溛意�澪�什么会鈥溁垢械娇膳骡�� 、鈥湼�有一种说不出的滋味鈥潯�

　　教学准备：

　　课件一套。

　　教学过程：

　　一、引入课题

　　1．直接引入

　　今天，我们一起合作，学习一篇和时间有关的课文。齐读课题。

　　2．质疑

　　读了课题，你们想知道什么？（梳理为：谁、为什么、怎样和时间赛跑。）

　　设计意图：培养学生一边读书，一边思考的习惯。

　　3．过渡

　　带着这些问题走进课文吧。

　　二、初读感知

　　引读：谁、为什么和时间赛跑？（读1鈥斺��7自然段）文中的鈥溛意�澥窃跹�和时间赛跑的？（读8自然段）鈥溛意�澓褪奔淙�跑，结果怎样？（读9鈥斺��10自然段）

　　设计意图：通过读感受课文的主要内容，及作者行文思路。

　　三、细读感悟

　　（一）体会鈥溛意�澞谛牡拇ザ�

　　1．创设情境，感受作者的忧伤

　　（1）课文中的鈥溛意�澰诙列⊙У氖焙颍�外祖母过世了。最亲的亲人离开了自己，心底的忧伤，心底的哀痛是深切的，是撕心裂肺、肝肠寸断的。而外祖母生前最疼爱我，所以我无法排除自己的忧伤，每天在操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

　　同学们，你们能理解作者内心的哀痛，对吧？那就一起读读1、2自然段。

　　（2）父母的实话让我疑惑不解，一个10来岁的孩子怎么能懂得什么是永远不会回来呢？爸爸的解释更在作者年幼的心底产生了强烈的触动。（板书：产生触动）

　　2．初步感受作者内心的触动

　　（1）课件出示第5自然段，边读边体会：听了爸爸的话，我心里有什么触动？

　　（2）交流：你们体会到我心里有什么触动？

　　（3）过渡：鈥溛意�澓ε率裁矗渴鞘裁慈免�溛意�澬睦镉幸恢炙挡怀龅淖涛叮肯瓤纯凑馊�句话，在座的我们也曾在课本上、作文本上看到过的有关时间的名言。

　　3．体会时间的珍贵

　　（1）课件出示：日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。齐读体会。

　　（2）这三句话分别告诉我们什么？知道哪句说哪句。（时间过去了，让人心里着急；时间很宝贵；时间过得很快。）

　　（3）朗读指导：能把自己的理解读出来吗？试一试。学生练读，相机指导读出着急、难过等感受。

　　（4）过渡：这些课本上的、作文本上的时间名言让鈥溛意�澑械胶ε拢�让鈥溛意�澗醯糜幸恢炙挡怀龅淖涛丁６�爸爸的话比这些还让鈥溛意�澓ε拢�更让鈥溛意�澗醯糜幸恢炙挡怀龅淖涛丁＃ǖ愠鲡�溁埂⒏�鈥潱┱馐俏�什么呢？