长春版三下：《亡羊补牢》教学设计（1）
教学目标：
1.有感情地朗读并背诵这则寓言。
2.学会本课生字新词，注意多音字鈥溔︹�澋亩烈艏扳�溈吡�潯⑩�溄肘�澋茸值淖中巍�
3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学准备：投影。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话激趣导入。
1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
2.今天，我们又要学习一则寓言。（板书课题：亡羊补牢）
3.指名读，齐读。
二、理解题意。
1.鈥溚鲅虿估吴�澥歉龀捎铮飧龀捎镏杏胁焕斫獾淖致穑�
2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
3.用一句话完整地说说鈥溚鲅虿估吴�澋囊馑肌�
4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
5.再读课题，从鈥湶估吴�澱飧龃誓隳懿鲁龆虻脑蚵穑�
三、初读课文，了解内容。
1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2.用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3.养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
4.小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。
1.课文哪几个小节讲丢羊的？
2.自由读1鈥�4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
3.同桌互议。
4.集体交流。
5.让我们来看看他不听劝告的结果。
①指名读第4节，评议。
②为什么要读好两个鈥溣肘�澴郑苛档谝唤冢胍幌搿�
③齐读第4节。
④刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是鈥斺�敚ㄍ鲅颍�
6.指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通 过语言、动作来表现。
7.二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。
8.讨论交流：
①养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。
②指名读文中句子，评议。
③为什么要读好鈥湼峡焘�潱磕芊袢サ簦浚ǜ恼砦螅荒芡涎樱�
④养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。
⑤指导读这句话，读出他的后悔之情。
⑥将这句话换一种说法。（要是鈥︹�外�︹�θ绻�外�︹�Γ�
⑦但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？
⑧他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）
⑨鈥湸哟蒜�澥鞘裁匆馑迹恐傅佳免�湸哟蒜�澰炀洹�
⑩理清句与句之间的联系，背诵第5节。
五、体会寓意。
1.再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
2.同桌表演后指名上台演，并指导评价。
3.如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
4.揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。
5.在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互 议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染鈥︹�Γ┱庑┒伎梢杂靡桓龃视锢锤爬ㄢ�斺�斺�溚鲅虿估吴�潯�
六、总结全文。
1.再读课题，理解题意。（本义，引申义）
2.所以，鈥溚鲅虿估吴�澓竺嫱乓痪浠扳�斺�斺�溛次僖测�潯Ｗ约憾炼粒斫馑囊馑肌�
3.总结学习寓言的一般方法：理解题意鈥斺�斃斫饽谌葩�斺�斄凳导剩寤嵩⒁狻�
七、作业设计：背诵这则寓言。
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