教科版二年级上：《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计（3）
教学目标：
1.认识14个生字，会写6个字。着重指导学生写带口字旁的字。
2.帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。
3.了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
教学重点：
1.认识14个字，会写8个字。
2.学写带有口字旁的字。
教学难点：
指导学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。
教学准备：
生字卡、教学课件、图片。
课时安排：
4课时。
教学过程：
第一课时
一、导入激趣。
1.请小朋友们猜个谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。
（谜底：太阳）
2.出示课题：太阳，你是粉刷匠吗。
二、初读课文。
1.自由读课文：借助汉语拼音读课文，要求：读准字音。
2.质疑：告诉大家，你在读书中遇到了什么困难？
3.小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。
4.教师指导都读不好的地方。
5.指名读课文。
三、随文识字。
1.认识词语。
1）在课文中你认识了哪些新词语？
2）学生汇报。师出示生词卡片。
3）齐读词语卡片。开火车读。
2.自学生字。
小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝。
第二课时
一、学习生字。
1.小朋友，这课的生字真多，你们想不想与他们都交上朋友？
2.小组合作识字。
3.汇报自学情况：说一说，你们记住哪些字了？你用什么方法记住的？鼓励学生运用多种方法记字。
4.质疑：你们认为哪个字最难？
5.针对学生质疑，进行教学：师生共同想办法解疑。
二、巩固生字。
1.开火车读生字卡。
2.鈥溁鹧劢鹁︹�澯蜗贰�
3.送字宝宝回家。边读课文边画出生字。
第三课时
一、导入激趣。
1.提问：你喜欢太阳吗？为什么？
2.有的小朋友说，太阳多好呀，它给世界涂上了漂亮的颜色！也有的小朋友说太阳把自己晒黑了。那么，让我们一同走进课文去问问：太阳，你是粉刷匠吗？
二、精读感悟。
1.自由读课文，标出自然段。
2.齐读第一段。
3.学习第二段。
1）合作学习：读读这一段，说说你读懂了什么，还有什么没懂的。
2）汇报学习情况。
3）你最喜欢太阳的哪一件作品就快读读吧！
4）指名分句读。
5）你知道太阳还有哪些出色的作品吗？
6）对，这个美丽的世界上，太阳的作品有很多很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。
7）鼓励学生将自己感悟到的意思朗读出来
4.学习第三段。
1）指名读，思考：你读懂了什么？
2）合作交流：你们有什么没读懂的吗？
3）指导朗读：如果你们就是海滩上的这两位小朋友，你们会对太阳说些什么呢？把你们的心情读出来吧！
4）指名读。
5.朗读课文，练习背诵课文。
三、语文实践活动。
1.我们来给太阳写封信吧，把你想对太阳说的话写出来吧！
2.以小组为单位，把你们的信读给太阳听。
第四课时
一、指导写字。
1.学生看鈥溙镒指疋�澴痔邓迪Ｍ淌Π锬阈春媚母鲎帧�
2.针对学习反馈，教师指导书写。
3.重点指导鈥溄场⒛镶�澋氖樾础�
4.出示：吹、叶、吃。提问：你发现了什么？着重指导写好这三个带口字旁的字。
5.学生在练习本上练写。
二、学唱《我是快乐的粉刷匠》。
三、写字游戏：小刺猬找苹果。
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