教科版二年级上：《她是我的老师》教学设计
教学目标
1.学会本课生字和由生字组成的新词。
2.理解重点句子的意思和课文内容，知道世界著名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。教育学生学习居里夫人这种品质。
3.理解课文内容，有条理地回答课后作业中的问题。
4.能正确、流利地朗读课文。
教学重点
1.学会本课的生字。
2.理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。
教学难点
理解人们为什么向居里夫人投来更加尊敬的目光。
教学准备
一幅彩色挂图。
教学时间
3课时。
教学过程
第一课时
一、启发谈话：
我们每个人都有自己的老师，我们都很尊敬自己的老师。课文鈥溗俏业睦鲜︹�潱ò迨椋┱饫锏拟�溛意�澥撬兀渴且晃皇澜缰目蒲Ъ摇Ｕ馕豢蒲Ъ沂窃跹源约旱睦鲜Φ哪兀课颐且黄鹄囱罢庖豢巍�
二、老师范读课文，同学们注意听，听完写出有几个自然段。
三、认读本课生字卡片。（标上拼音）
四、讲读课文。
（一）指名读第1段：
1.提问：居里夫人是什么样的人？出生在哪儿？
2.区别下面的句子：
居里夫人是科学家。
居里夫人是世界著名的科学家。
什么叫鈥準澜缰�潱�
说明知名度大，声望高。
（二）齐读第2段，说说有几句？
1.提问：居里夫人回到哪儿去开会？人们是怎样对待居里夫人的？她是怎样做的？说明什么？
（要求回答出2、3句话的内容。）
2.板书：拥、献
3.提问：突然，居里夫人有什么变化？人们有什么反映？
4.板书：目光 停下 急匆匆地走下 奇怪
5.指名有语气地朗读这段。
（三）指名读第3、4段
（边听边思考：居里夫人走到谁身边？怎么做的？）
1.回答下边问题：
（1）居里夫人走到谁身边？（出图）
（2）从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师？
（3）找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。（提示：拥抱吻推着）
（4）她的老师怎样做的？
（5）理解鈥溄艚舻亍⑸钋榈亍⒉岳稀⒋认殁��
2.区别句子：
居里夫人拥抱那位老人。
居里夫人紧紧地拥抱那位老人。
鈥溄艚舻剽�澦得骶永锓蛉诵朔堋⒓ざ那樾鳌�
3.指导读3、4段，要读出感情来。
（四）指名读第5段：
1.理解鈥溔攘业恼粕�濃�湼幼鹁吹哪抗忖��
2.提问：台下为什么响起热烈的掌声？
（提示：对居里夫人的做法表示拥护、赞赏。人们本来就尊敬居里夫人，居里夫人对自己的老师这么尊敬，人们对她也就更加尊敬了，用掌声来表达自己的情感。）
3.板书：更加尊敬
（五）齐读第6段
1.提问：这位老妇人是谁？
2.讨论：你明白台下为什么响起热烈的掌声了吗？说说你是怎样尊敬自己的老师的？
（六）小结：
这课书告诉我们一件什么事？你学了这课有什么想法？
第二课时
一、学习生字。
（一）辅导学习。
x铆席
1.分析字形：半包围结构。
2.组词：主席
3.指导书写：
liǎn 脸
1.分析字形左右结构：月鈥斮�
2.组词：脸上 洗脸
3.指导书写：
（二）自学生字。
她 师 主 台
情 目 发 双
要求分析字形，组出词语，在本上写一个。
二、读词语。
目光 双手 老师 事情
亲自 发生 热情 主席台
三、作业
把本课生字在作业本上各写3～5个。
第三课时
一、认读生字卡片（不注拼音）。
二、看拼音写词语、句子。
三、比一比，再组词语。
自（ ）情（ ）台（ ）
目（ ）睛（ ）告（ ）
难（ ）帮（ ）狮（ ）
雄（ ）整（ ）师（ ）
四、填空
（一）居里夫人是世界著名的（ ）。
（二）人们向（ ）投来更加尊敬的（ ）。
（三）她是居里夫人读（ ）时候的（ ）。
五、作业：
抄写课后作业2的词语。
| 相关文章： | ◇ 《番茄太阳》评析 | ◇ 新课程理念下的教学设计 |
| ◇ “镜像对称”教学设计 | ◇ 《统计》横向复式条形统计图教学设计一 |
|
|
