教学目标

　　1.学会课后田字格中的鈥満谩⑻�、非、住、胆、平、完鈥�7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字鈥満免�潯�

　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1鈥斺��3自然段。

　　3.通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。

　　教学重、难点：

　　1.学会鈥満谩⑻�、非、住、胆、平、完鈥�7个生字。

　　2.有感情地朗读课文1鈥斺��3自然段。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设清净，激趣导入

　　1.师：今天又一、位新朋友来到我们中间，他是谁？

　　2.出示鈥溍坊�鹿鈥澋拇士ǎ�请同学们跟小鹿打招呼。

　　二、初步感知，学习生字

　　过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。

　　1.（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。

　　2.（课件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。

　　三、学习课文1鈥斺��3自然段

　　过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！

　　1.学习第一、自然段。

　　（1）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。

　　（2）你觉得这是一、只怎样的小鹿？

　　（3）读读这一、段，用你的声音告诉我们，你的心中有一、只怎样的小鹿。

　　（4）学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。

　　2.学习第二自然段。

　　过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么？

　　（1）说说画面上的景象。

　　（2）小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢！

　　（3）同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。

　　3.学习第三、自然段。

　　过渡：看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢？请你猜猜看。

　　（1）指名说一、说，肯定学生的大胆想象。

　　（2）小鹿真的是这么想的吗？快来读读吧！同座互相读，推荐你认为读得好的同学读，齐读。

　　第二课时

　　一、揭示课题

　　1.出示挂图，多活泼可爱的小鹿呀！他可真像一、棵小树，一、棵长眼睛的小树。

　　2.板书课题，齐读课题。

　　二、体验性朗读

　　过渡：你们喜欢这只小鹿吗？你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗？你想做这只小鹿吗？

　　1.请你把1鈥斺��3自然段中的鈥溞÷光�澔怀赦�溛意�潱�再来读一、读。学生练读。

　　2.说说像这样读有什么不一、样的感受。

　　3.你是一、只快乐的小鹿，你是一、只活泼的小鹿，你是一、只可爱的小鹿鈥︹�η氪蠹野�1鈥斺��3自然段美美地读给你的好朋友听听吧！

　　三、写字指导

　　1.出示生字，你有什么好办法记住这几个字？

　　2.观察这几个字字形上的共同特点（左窄右宽）。

　　3.老师范写鈥満免�潯�

　　4．学生练习书写。

　　5．书写反馈。

　　板书设计

　　2.长眼睛的小树

　　好 听 住 胆左窄右宽

　　好