教学目标：

　　1.用自己最喜欢的方法认识15个生字，会写8个字。

　　2.能有感情的分角色读课文

　　3.通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1.小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）

　　2.初读课文，随文识字：

　　（1）学生自由的读读课文，画出不认识的字。

　　（2）学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。

　　3.学生汇报：通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？

　　学生认读词语：

　　狮子 懒洋洋 晒太阳 练功 原来

　　饭来张口 一辈子 享福 劝告 何必

　　依赖 必须 凭着 滚 咬 抬起头

　　（指名认读鈥斺�斞�生领读鈥斺�斊攵粒�

　　4.生字游戏

　　二、熟读课文

　　1.教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。

　　2.小组比赛读课文，请学生当评委。

　　3.课堂评价

　　（1）两人一组拿生字卡片，相互测试。

　　（2）练写田字格的生字。

　　第二课时

　　一、复习

　　1.听写生字。

　　2.认读词语：

　　狮子 懒洋洋 晒太阳 练功 原来

　　饭来张口 一辈子 享福 劝告

　　依赖 必须 凭着 滚 咬、

　　二、精读课文

　　1.教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。

　　2.四人一组交流交流。

　　3.学生汇报：

　　学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等。

　　4.教师根据学生回答点拨：

　　（主要是围绕鈥溨�错就改鈥澓外�溦嬲�鈥澱庖恢魈饫凑箍�学习）

　　（1）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。

　　（2）理解鈥湻估凑趴阝��

　　（3）分角色读课文1鈥斺��6自然段。

　　（4）后来，小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？

　　（5）女同学读狮子妈妈说的话。

　　（6）联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？

　　5.课外延伸

　　联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？

　　6.课堂评价

　　找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。