教科版一年级下：《春晓》教学设计
教材分析：
《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，并通过朗读领悟古诗的意境和韵味。
教学理念：
学生的知识积累是不同的，学生的理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运用以有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐步引导学生从鈥溠Щ徕�澋解�溁嵫р�潯�
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.背诵课文。
3.学会本课７个生字；会写鈥溍︹�澴帧�
教学重难点
重点：学习生字。
难点：朗读、背诵课文。
教学准备
教学挂图或投影仪，生字卡片。
教学过程
一、导入新课
1.揭题。
2.解题：
小朋友们看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节？（春季）
那它写的是一天中的哪一段时间呢？
（告诉学生鈥溝�澗褪氢�溤绯库�澋囊馑迹�湸合�澗褪谴禾斓脑缟希�
二、初读古诗
1.自由读课文：
（1）自己读一遍课文，遇到生字拼一拼音节再读。
（2）再读一课文，用鈥淿___鈥澔錾郑喽良副椋亲∽忠簟�
（3）把课文连贯地读一遍。
2.检查自读：
（1）抽读生字卡片。
（2）指名个别读。
（3）齐读课文。
三、再读指导
1.结合彩图，了解诗意。
2.指导读第一句：
（1）生试读。
（2）指名读。
（3）全班读。
3.指导读第二句。
4.把1、2句连起来读。
5.男女生分组读。
四、熟读成诵
1.看图试背。
2.分组比一比，看谁背得又快又好。
3.全班齐背：
学生猜猜这首诗写的是什么季节？再读题。
学生自由读课文，并按要求画生字，读生字，把课文连贯地读一遍。
学生结合彩图，了解诗意。
师指导读第一句。采用多种形式读句子。指导读第二句。
分组比赛背诵，全班齐背。
五、学习生字
1.抽读生字卡片，巩固字音。
2.自学生字，记忆字形。
小组自学生字，记忆字形。老师巡堂指导书写。
3.指导书写。
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