语文S版三年级上册：《大海的歌》教学设计
第一课时
教学目的：
知识目标：学会本课的生字词。
能力目标：理解课文内容，体会作者的感情变化。
情感目标：理解课文中讲到的大海两次鈥湷桠�澋暮澹寤嶙髡咚泶锏乃枷敫星椤�
教学过程：
一、板书课题，启发谈话。
同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。
二、自由读文，感知内容。
1．指名读文，纠正读音。
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练习巩固字的读音：
2．理解词义。
猛烈：气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛，力量很大。
耸立：高高地直立。
仿佛：好像地意思。
闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。
弥漫：布满，充满。
荡漾：水波一起一伏地动。
朦朦胧胧：模糊，不清楚。
无边无际：一眼望不到边。
极目瞭望：极目，用尽眼力。瞭望，登上高处向远望。本文指站在高处，用尽目力向远处望。
海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。
石油钻探船：专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。
三、默读课文，指出问题。
同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。
1．学生质疑。
通过教师结合，最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。
（1）大海两次唱的各是什么歌？
（2）大海为什么唱歌？
（3）自悟解疑。
请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容，体会作者的思想感情。
提示：要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。
理解体会大海第一次唱歌。
方式之一：可以欣赏录像，分析词句，理解大海唱歌的原因。播放有关海港景象的录像，结合录像抓住鈥湼痔奕蒜�潯⑩�溣腥缑芰肘�潯⑩�準痪♀�潱寡煳蚋劭诘醭凳康亩啵∶娴暮甏蟆Ｎ婀ㄉ璧姆比偌ざ灰选ｂ�溒鸥魃熘拟�澐从沉宋颐枪腋矶喙医凶琶骋淄础４饲榇司埃钊耸肿院馈Ｓ捎谧髡咝睦锸指咝耍跃途醯么蠛Ｔ诔赔�溁独值母桠�潯�
在学生看完录像谈体会的过程中，教师随机板书：
方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。
投影：作者第一次感到大海唱着欢乐的歌，其实是作者站在船头，听到 ，拍打 。
发出的声音，感觉大海在 。作者之所以产生这样的感觉，是因为作者看到了海港两岸 的景象，心情 。
方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？
投影出示：
①只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。
②只见海港两岸，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。
本方式的学习，同方式一，抓重点词语理解课文内容，从而体会到作者的思想感情。板书也与之相同。
理解体会大海第二次唱歌。
方式之一：可以结合课前查阅资料向学生说明我国海洋石油开采方面的成就。启发学生比一比谁收集的课外资料多。然后，引导学生把作者看到我国自己生产的石油钻探船和心里会怎样想联系起来，体会作者看到了海平线上耸立在海天之间的鈥溤勖亲约衡�澋氖妥晏酱宰婀Ｑ笫乱档慕景林椤ｂ�溡磺赂桠�澱窃诟璩婀男鲁删汀�
在学生们根据资料谈体会的过程中，随机板书：海中航行 石油钻探船
一曲新歌。
方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。
投影：作者看到 ，为社会主义新成就感到 ，所以说仿佛听见大海唱一曲新歌。
方式之三：也可以请学生拿出自己的画，结合对课文的理解，谈谈自己作画的意图。通过介绍自己的作品，加深对课文内容的理解和体会。
三、指导学生有感情地朗读，进一步体会作者的思想感情。
1．通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？（喜悦、兴奋、自豪）
2．带着喜悦、兴奋的心情读1鈥斺��3自然段，边读边想象码头的美景和海港的繁忙、兴旺。
3．带着兴奋、自豪的感情读4、5自然段。（重点体会鈥溤勖亲约旱男拟�潱�
4．还可以启发学生熟读自己喜欢的段落，把优美的句子背下来。
板书设计：
第二课时
教学目的：
知识目标：学习作者按不同观察点的变换顺序，把看到的景物写清楚，写具体的方法。
能力目标：练习照样子，仿写句子。
情感目标：理解课文中讲到的大海两次鈥湷桠�澋暮澹寤嶙髡咚泶锏乃枷敫星椤�
教学过程：
一、出示填空练习，让学生根据课文内容把句子补充完整。
1．在码头上，鈥溛意�澘吹搅� 蓝天、白云、碧海、朝阳。
2．在海港两岸鈥溛意�澘吹搅� 吊车、海轮。
3．在海上，鈥溛意�澘吹搅嗽勖亲约旱氖妥晏酱�
二、引导学生认识不同观察点变换的顺序。
1．分析句子，认识不同观察点变换的顺序，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中鈥溤诼胪飞希�濃�満８哿桨垛�潯⑩�湸蠛Ｉ镶�澐直鹗侨龃视锉硎静煌鄄斓恪ｂ�溊短焘�潯⑩�湴自柒�潱毯！⒊艉外�湹醭怠⒑Ｂ肘�澕扳�溩晏酱�澯址直鹦闯隽俗髡咴诓煌鄄斓憧吹降木拔铮髡哒庵忠缘氐愦视镒魑曛荆怨鄄斓愕牟煌承颍褪堑氐惚浠坏乃承颍步胁煌鄄斓愕乃承颉�
2．扩大思路，让学生举例说一说自己掌握的表示不同观察点的词语。
如：在校园里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在马路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上鈥︹��
3．依照句式，练习说话。
让学生练习用鈥溣惺裁吹胤剑库�澦扛墒裁矗炕蜮�溗吭谑裁吹胤剑扛墒裁矗库�澦狄痪浠啊�
如：
（1）小明在操场上与同学一起踢足球。
（2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。
4．照样子，写句子。
谁让谁？到什么地方？做什么？
如：爸爸让我带上游泳衣与他一起到鈥湺皇兰外�澯斡竟萦斡尽�
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