黑龙江省小学六年级语文毕业总复习题（4）

　　班级 姓名

　　一、积累运用。

　　1．读拼音写词语。

　　zhēng róng jīng yíng dǐng shèng méng lóng qín miǎn

　　（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

　　cán kù wēi xié duàn liàn jī xiè cuǐ càn

　　（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　2．区别组词。

　　烘（ ）眷（ ）嗽（ ）憾（ ）燥（ ）

　　哄（ ）誊（ ）漱（ ）撼（ ）躁（ ）

　　3．按音节在（ ）里填同音字组词。

　　mò （ ）生 （ ）莉 泡（ ） 寂（ ） （ ）水 石（ ）

　　zhuó（ ）越 （ ）陆 浑（ ） 斟（ ） （ ）壮 执（ ）

　　4．照样子写成语，注意加点的字。

　　滔滔不绝 自言自语 水平如镜 庞然大物 溜之大吉

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　5．在（ ）里填上合适的词语或成语。

　　（ ）的景色 （ ）地工作 严厉的（ ）

　　交换（ ） （ ）的态度 （ ）地讨论

　　严厉地（ ） 交流（ ）

　　6．在( )里填上恰当的关联词语。

　　（1）（ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问好之后，（ ）能发现真理。

　　（2）拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

　　（3）花儿（ ）盛开在南疆的沙土里，（ ）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

　　（4）邱少云（ ）牺牲自己，（ ）挪动一寸地方。

　　（5）（ ）前进的道路上还有困难，（ ）我们一定能够克服。

　　（6）（ ）雪下得多大，大家（ ）坚持到校。

　　（7）( ）雪下得很大，大家( )坚持到校。

　　7．读句子，在（ ）里填上恰当的“的、地、得”。

　　我站得很直，两臂累（ ）又酸又痛，我要面对一位耳聋（ ）老人尽心尽力（ ）演奏，而我唯一（ ）听众总是早早（ ）坐在木椅上等我。

　　8．加标点。

　　（1） 很简单 怀特森先生说 这一切都是我编造出来的 难道你们根据错误的信息得出的答案还应该得分不成

　　（2） 每个角落里都是人 工人 店员 手艺人 干部 学生 甚至还有近邻来的农民 从前面一排向后面一望 这简直像一个人海

　　9．按要求改写句子。

　　（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）

　　（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）

　　（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）

　　（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）

　　（5）他头上的那一摞碗突然摇晃起来。（改写成拟人句）

　　（6）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）

　　（7）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

　　（8）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）

　　二、阅读理解。

　　1．默写古诗《江畔独步寻花》或《采莲曲》，然后请再写出一首描写景色的诗。

　　___________________________

　　___________________________ ___________________________

　　___________________________ ___________________________

　　2．请各写出一句关于春、夏、秋、冬的诗句。

　　春：____________________________________________________

　　夏：____________________________________________________

　　秋：____________________________________________________

　　冬：____________________________________________________

　　3．结合注释读懂文言文，用自己的话把意思写下来。

　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

　　（注释：1.我所欲也：是我所想要的。 2.熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。3.亦：也。 4.二者：指鱼和熊掌。 5.兼：同时。 6.舍：舍弃。 7.取：选择。8.生：生命。 9.义：正义。）

　　4.阅读短文，回答问题。

　　我的母亲（节选）

　　——老舍

　　当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饮食、书籍、宿处，都要学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学以后，三姐结了婚。母亲对儿女都一样疼爱的。但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为了自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们家的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家。我又住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自早至晚地操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

　　（1）选文写了哪几件事情？请各用一句简明的话概括出来。

　　（2）这几件事表现了母亲怎样的性格特点？

　　（3）文中表达了“我”对母亲怎样的思想感情？

　　（4）分析文中画线的句子表现了母亲怎样的内心世界？

　　①“母亲笑了”，写出母亲：

　　②“她愣住了”，写出母亲：

　　③“半天，她才叹出一口气”，写出母亲：

　　（5）文中破折号的作用是：

　　（6）“三姐是母亲的右手”用的是（ ）的修辞手法。

　　三、习作。

　　题目：一件__________事

　　要求：这是一篇以记事为主的记叙文，属半命题作文，自己把题目补充完整。可以写大事，也可以写小事，但只能写一件。注意将一件事记叙完整，前因后果交待清楚，重点是事情的经过，运用环境、对话、动作、心理活动描写，把事情写得具体生动。

　　参考答案

　　一、积累运用..

　　1.蒸融（峥嵘） 晶莹（经营） 鼎盛 朦胧（蒙眬） 勤勉

　　残酷 威胁 锻炼 机械 璀璨

　　2.烘烤 眷恋 咳嗽 遗憾 枯燥

　　哄骗 誊写 漱口 震撼 急躁

　　3.（1）陌 茉 沫 寞 墨 磨

　　（2）卓 着 浊 酌 茁 著

　　4.津津乐道 自由自在 暴跳如雷 恍然大悟 言之有理

　　炯炯有神 自作自受 骨瘦如柴 井然有序 置之不理

　　5.（美不胜收、引人入胜）的景色 （废寝忘食、专心致志）地工作

　　（精益求精、不耻下问）的态度 （七嘴八舌、热烈）地讨论

　　严厉的（话语、老师） 交换（礼物、意见）

　　严厉地（批评、教育） 交流（思想、情感）

　　6.（1）只要……就…… （2）不是……而是……

　　（3）不但……而且…… 或 不仅……还……

　　（4）宁可……也不…… （5）虽然……但是……

　　（6）无论……都…… （7）即使……也……

　　7.得 的 地 的 地

　　8.（1）“ ， ” ， “ ， ？”

　　（2） ： 、 、 、 、 ， —— ， 。

　　9.（1）正是炎夏，天气酷热，都把地上的草木晒得枯焦了。

　　（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，难道（怎么）不叫人心中感到亲切、舒服吗（呢）？

　　（3）我们的操场很小，只有巴掌大，怎能踢球呢？

　　（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，那声音像一曲歌谣，好听极了。

　　（5）他头上的那一摞碗突然跳起摇摆舞来。

　　（6）老师笑着对我说，他教我毛笔字的写法。

　　（7）我看到了脸。

　　（8）战士们冒着大雨踏着泥泞的小路快步前进。

　　二、阅读理解。

　　1. 江畔独步寻花 （唐）杜甫

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　采莲曲 （唐）王昌龄

　　荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

　　其他写景诗： 《咏柳》 《鸟鸣涧》 《春夜喜雨》 《春晓》 《山行》……

　　2. 春： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夏： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　秋： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　冬： 墙角数枝梅，凌寒独自开。

　　3.鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。鱼和熊掌不可能同时得到，舍弃鱼而选择熊掌。生命，是我所想要的；正义，也是我所想要的。生命和正义不可能同时得到，舍弃生命而选择正义。

　　4.（1）选文写了三件事。①母亲筹钱送“我”上学；② 母亲割舍对儿女的疼爱送三姐出嫁；③除夕，母亲送“我”返校，自己孤独一人过年。

　　（2）这几件事情表现了母亲疼爱儿女、不辞劳苦、坚强朴实的性格特点。

　　（3）文中表达了“我”对母亲的热爱与赞美之情，也表达了对母亲养育之恩的感激，也表达了失去母亲的悲伤和对对母亲的怀念之情。

　　（4）①对儿子回家陪母亲过年感到高兴，体现了她盼子心切；② 对儿子要返校感到很突然，反映了母亲舍不得儿子离开，爱子情深；③对儿子要走感到无可奈何，反映出母亲对儿子的眷恋与不舍。

　　（5）解释说明。

　　（6）比喻。