口语交际《我的名字我做主》教案
目标:
1. 交流时口齿清楚,声音洪亮,态度自然大方。规范学生语言,培养学生
良好的语言态度和语言习惯。
2. 能清楚明白的说出自己的感受和想法。
3. 认真倾听,听清楚,记明白,边听边想,说出自己的意见。
4. 认识自我,喜欢自己的名字。
准备:
在前期的准备工作中,让孩子回家调查、咨询爸爸、妈妈、爷爷、奶奶自己的名字是怎么来的,有什么特别的意义。帮助他们整理资料,用简洁、有条理的语言表达出来。为下一步的活动鈥溒鹦旅肘澴龊闷痰妗
教学过程:
一、游戏鈥湵
1.孩子们,我们每个人都有属于自己的名字,这节课咱们一起来聊聊自己的名字,好吗?
师随意抽点:
你叫什么名字?我叫鈥︹
你叫什么名字?我叫鈥︹
鈥︹
2.孩子们刚才都认真听了几位同学的介绍,你对谁的印象最深?为什么?师:(小结)所以,为了让别人能够听清楚,我们在说话时应该注意鈥-
板书:吐字清楚,声音洪亮。
接下来我们做个游戏鈥斺敱∏氪蠹蚁騒X学习,把自己的名字清晰、响亮、地报出来,不过速度要快,如果报错了,或者是抢报了都算失败,我们就用笑声羞羞他,好不好?
3.做好准备了吗?注意,开始鈥斺
鈥︹
(小结)大部分孩子都很不错,在介绍的时候掌握了说话时应该注意的要领。
(这环节通过评价、示范等方式加以指导,以进一步规范学生的口头语言,提高口语交际的质量。希望孩子们能用普通话清楚、大声地说出自己的姓名。)
二、说说鈥溛意澋拿
1.孩子们,刚才我们做了一个报名的游戏,我发现啊,我们班四十四名同学就有四十四个名字!是这样吗?(老师板书:名字)
2.老师想搞一个调查,请同学们说实话。你喜欢不喜欢自己的名字?为什么?(静等几秒钟,等学生思考。)
师:不要急于表达,先在脑袋当中组织一下语言。
师:谁来说说----
(因为在准备时给孩子们做了铺垫,所以在这一环节大部分的孩子都能用清楚、简洁的话表达出自己喜欢不喜欢自己名字的理由)
3.通过刚才的发言,我知道了对于自己的名字有的同学喜欢,有的同学不喜欢。没关系,今天老师就给孩子们一个特殊的权利,自己给自己起一个喜欢的名字。好吗?
三、起一个喜欢的名字送自己
1.师:不过我们要注意:起的名字应该是有意义的,应该包含你的兴趣、爱好、希望、理想鈥︹拖癜职致杪韪颐瞧鸬拿忠谎烁髦制谕欢皇羌虻サ钠鸫潞拧⑼夂牛饨鼋鍪歉阈Χ眩⒚挥惺裁醇壑怠O嘈藕⒆用嵌疾换岱刚庵执砦蟆
2.至于名字,随便起什么都可以,一个字、两个字、三个字、四个字都行。如果有同学说,我不喜欢我的姓,能改吗?你想改什么都行,只要这个名字是你最喜欢的。还有一个要求,无论你起一个什么名字,都要说说你起这个名字的理由,行吗?(两分钟思考)
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