北京版六上:《珍珠鸟》教学实录(2)
师:说得真好,作者描写的珍珠鸟的颜色和体形和我们刚才看到的一样吗?
生:一样。
师:作者描写得多好!作者在描写的时候抓住了珍珠鸟的颜色和体形的特点,可见作者认真观察了珍珠鸟。我们大家要向作者学习,当你描写事物的时候,也要记着抓住事物的特点,这样才能把事物描写得具体形象。
师:还有谁找到描写珍珠鸟的部分了?
生1:我找到的是文章的第3自然段“小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。”从这里,我看出珍珠鸟是一种很可爱的鸟。
师:这位同学刚才找的语句是描写小珠鸟的吗?
生齐答:不是。
师:那是描写谁的?
生:是描写大珍珠鸟的。
生2:我找到的是文章的第8自然段“起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足的站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞的来回摇动,跟着又跳到画框去了。只要大鸟在笼子里叫一声,它立即飞回笼里去。”我从这一自然段看出珍珠鸟是一种又乖巧的鸟。
师:可爱又乖巧?说得不错,能有自己的话谈一谈你是怎样从中看出它的可爱与乖巧呢?
生2不语。
师:这一段用到了很多小鸟的动作描写,你能结合动作说一说吗?
生2:它一会儿在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,还神气十足的站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字。
师:用自己的话说,好吗?你看,一会儿飞,一会儿落,一会儿站,一会儿啄,还撞灯绳,跳画框。多淘气啊!
生3:我找的是课文的第11自然段,“它先是离我较近,见我不去伤害它,便一点点接近,然后蹦到我的杯子上,低下头来喝茶,在偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出喳喳的响声。”我从这里看出珍珠鸟可胆大了,它竟然敢喝主人的茶。
师板书“胆大”:别人说“这是一种怕人的鸟”,在作者的家里,珍珠鸟是多么的活泼机灵、漂亮可爱、胆大自由啊!珍珠鸟是一下子就胆大起来的吗?
生:不是。
师:它是怎样一步一步变得胆大起来的?
生沉默。
师出示提示性词语“起先——渐渐地——有一天”
生1:一开始,珍珠鸟只敢在笼子四周活动,渐渐地,它胆子开始大了起来,最后,它竟然趴在我的肩膀上睡着了。
生2:起先,它只在屋子里飞来飞去,渐渐地,它敢跳到我的杯子上,后来,它敢在我的肩膀上睡着了。
师:刚刚出生时的珍珠鸟,只敢把小脑袋从叶间探出来。后来,珍珠鸟敢在屋子里飞来飞去了,渐渐地,它敢跳到我的杯子上,后来,它竟敢在我的肩膀上睡着了。如果说,小珍珠鸟一开始还对我怀有戒心的话,那么渐渐地它开始亲近我,直到最后完全信任我。要是在别人家里,会这样吗?