北师大版二上：《苹果落地》教学设计
教学目标：
1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会鈥満闷嫘拟�澋闹匾浴�
3、培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
教学重难点：
在体会鈥満闷嫘拟�澲匾缘幕∩希嘌险婀鄄欤伎继剿鞯难跋肮摺�
教法：质疑法、讨论法
学法：质疑、读读、讨论、交流
教具准备：
教学课件，电话，生字卡片。
学习过程：
一、激趣导入：
（电话铃响，课件录音和教师对话）鈥溊鲜Γ蚁胛誓さ沽宋裁椿嵯蚯芭溃库�濃�溊鲜Γ裁床蝗梦颐墙赡兀库��
师：我正在上课，下课后我们一起探讨好不好？
都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习《苹果落地》。
二、读课文，识别二类字
1、出示题目《苹果落地》，齐读两遍。
师：看到题目，你想问哪些问题？
生：（1）苹果为什么会落地？
（2）谁发现了苹果落地？
2、初读课文，体会文意。
（1）读课文，用多种识字方法认字。
（2）同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。好吗？
（3）听教师读课文，订正字音。（强调学生做一个倾听者。）
（4）评价教师读课文，（先说优点，再指出不足。）
（5）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。
（6）倾听者评价他听到的读书声。
（7）谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？
3、检查认字
（1）课件出示课文（二类词语闪烁出现），读课文。
（2）出示单个字。
（3）分组研究字形、字义，及字的记字方法。
（4）指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。课件中鈥溩蟆⒂摇⒆ā⒎粹�澤了浮⑴湟簦�溛颐遣渴撞幻飨裕惨页隼矗∨笥眩胂氚旆āｂ��
（5）分4个大组各查一字，全班交流。
（6）开火车认读，4辆火车同时开读词，比比，哪组快。
（7）把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。
三、再读课文，理解文意
1、默读课文
师：读了课文，你想提哪些问题？
生：（1）、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果？
（2）、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪？奇怪什么？
（3）、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力？
（4）、牛顿是个什么样的人？
2、其它学生在课文中找答案，互相回答。
抓住重点问题，全班进行讨论。
（1）、牛顿和其他人有什么不同？
（2）、牛顿怎样发现了地球有吸引力？
3、课件出示牛顿的简介。（图象十录音）（同学们好，我是你们的新朋友，牛顿鈥︹��
四、知理反思：
1、通过本节课的学习，你想向牛顿学习什么？
2、总结：
我们发现牛顿善于观察周围一些小事，积极动脑思考，专心地研究，终于成为了世界伟大的科学家之一。
我们要向牛顿学习，仔细观察周围的小事情，积极思考多动脑筋，你一定也会成为科学家的！
板书设计：
苹果落地
牛顿 科学家
（好奇|发现）
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