设计说明：

　　教学本课，安排两个课时完成教学。第一课时主要学习生字词，并能熟读课文；学习课文的第一、二自然段和第七自然段中的描写天鹅美丽的句子，抓住句子中的一些重点词语如毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的和雪白的羽毛，长长的脖子，学习积累，并能进行简单的运用。同时在对丑小鸭的鈥湷筲�澯脞�溍棱�澋亩员戎校�体会如何正确地看待自己。第二课时主要学习丑小鸭的所经历的种种磨难，抓住重点词句体会丑小鸭的内心世界，体会那种对美好事物的向往，以及如何去善待他人。

　　教学总目标：

　　1.会认本课14个生字鈥満妗⑽浴⑹！⒘选⑵邸⒏骸⑻帧⒀帷⒐隆�笆、讥、苇、僵、亏鈥潱�会写鈥溁摇⒈�、鸭、鹅、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀鈥潯�

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

　　3.通过对丑小鸭遭遇的学习, 对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得互相尊重,要善待他人，，同时要正确认识自己。

　　第一课时

　　教学目标：

　　１.会认本课14个生字鈥満妗⑽浴⑹！⒘选⑵邸⒏骸⑻帧⒀帷⒐隆�笆、讥、苇、僵、亏鈥潱�会写鈥溠肌⒒摇⒌翱氢�潯�

　　2.能正确、流利地朗读课文。

　　3.学习课文1、2自然段和第7自然段中描写天鹅外形的词句。

　　4.积累如鈥溠┌椎挠鹈�、嘴巴大大的鈥澙嘈偷拇视铮�并能进行简单的运用。

　　5.通过对鈥湷笮⊙尖�澇笥朊赖亩员戎校�引导学生正确认识自己，善待他人。

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　1.简介作者安徒生。

　　2.板书课题：丑小鸭（其中鈥溠尖�澴中丛谔镒指裰校�边写边讲解书写要领），生书空。

　　3.读课题。

　　【设计意图：通过对安徒生的介绍，让学生对安徒生以及他的童话有了初步的了解。激起学生走近安徒生以及学习故事的兴趣。】

　　二、初读课文，认识生字

　　1.用开火车形式检查生字读音。

　　2.认读词语：

　　暖烘烘 卧在 剩下 裂开

　　讨厌 讥笑 欺负（你喜欢这三个词吗？为什么？）

　　孤单 篱笆 芦苇 冻僵 幸亏

　　3.在句子中认读生字词：

　　夏季的田野，太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。小鸭子们一只只钻出蛋壳，最后剩下一个特别大的蛋，慢慢地裂开，钻出一只鈥湷笮⊙尖�潯３�了鸭妈妈，谁都讨厌、欺负丑小鸭，他感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。在树林里，丑小鸭被小鸟讥笑，他只好来到湖边的芦苇里，却被冻僵了，幸亏一位农夫把他带回了家。春天来了，丑小鸭变成了美丽的白天鹅。

　　6.再读课文，要读得正确。

　　【设计意图：识字教学是小学低年级语文教学的重点，在课堂教学中通过各种方法进行识字教学，并通过不同的语境进行复习巩固要求认识的字，提高识字教学效率】