教学要求

　　一、知识与技能：

　　1、学习本课生字新词。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份爱。理解父母心情。

　　二、过程与方法

　　1、学习父亲做冰灯一部分时，应从整体入手，以课后思考题鈥溈吹礁盖鬃霰�灯，鈥樜意�櫸�什么鈥樅蠡阝�櫫耍库�澱飧鑫侍馔沉煅�生自学、读文。学生感受时，必然谈到父亲做冰灯很不容易。看到父亲做冰灯这么不容易，鈥溛意�澓蠡谡娌挥Ω锰岢稣飧鲆�求。

　　2、朗读应贯穿始终。要引导学生根据课文所反映的内容，读出不同的感情。比如说第2自然段，鈥溛意�澘醇�大军的玻璃灯笼很漂亮，这里要读出羡慕的感情。父亲做冰灯一部分要读出心疼父亲，对自己行为后悔的感情。

　　3、本课文风朴实，教学时要引导学生细细体会。特别是这篇文章没有大段的抒情，但父子深情从字里行间自然流露。课上可以让学生也回忆一些父子母子这间感人的小事。体会父母对子的那份关爱。

　　4、本课的生字比较多，也比较难写。需要指导字形有：笼、盖、继、续、碰等。

　　三、情感、态度与值观

　　通过学习本课，了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份深深的爱，教育学生热爱父母，体谅父母，不要一味的攀比。

　　重、难点与关键

　　1、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。

　　2、通过有感情朗读体会父母的心情。

　　课时

　　两课时。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、整体感知课文，学习本课的生字新词。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、学习课文，体会作者对美丽的灯笼的向往，为下文体会父亲为了实现孩子的愿望，宁愿自己受苦的这份父爱作铺垫。

　　教学过程

　　一、 复习旧知，导入新课

　　1、同学们，不记得我们刚学习的《老北京的春节》吗？元宵一到，那里的什么时候最引人注目了，还记得课文给我们介绍了几种灯吗？（学生自由反馈）

　　2、读课文《老北京的春节》写灯的段落。

　　3、谈话：你们见过上面所描述的灯吗？

　　4、教师出示有关灯的图片。

　　5、教师导入：今天，我们来学习一个和冰灯有关的故事。（板书课题）

　　二、 初读课文，整体感知

　　1、教师导读：课文围绕冰灯写了一件什么事？

　　2、课文录音读，学生听，并思考问题。

　　3、指名反馈。（我羡慕大军的玻璃灯，希望爸爸能亲自为我做一个但由于找不到合适的玻璃，一个寒冷的深夜父亲克服寒冷为我做了一个冰灯）

　　4、读完课文，你们最大的感受是什么？

　　5、让学生带着自己的这份感受，初步有感情地朗读课文。

　　三、 合作学习，掌握生字