长春版六上:《“真美”与“真糟”》教学设计
教材分析
这篇课文是美国作家巴德?舒尔伯格的作品,讲的是作者童年时,父亲和母亲对
他的作品作出截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,作者就是从这
两种评价中感悟到了不同方式的爱。
这篇课文条理清楚,首先写“我”八岁时写下了第一首诗,然后写父母对这首诗
迥然不同的评价,接着写这两种评价对“我”的创作之路的深刻影响,最后写出
了自己对父母不同方式的爱的理解。课文人文性较强,文中的赞美与批评在学生
实际生活中都出现过,引导学生体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱
含的爱,特别是蕴涵在严厉批评中的爱,令学生不会在赞美中迷失自我,对学生
的成长具有重要意义。
教学目标
1.认识7个生字,会写8个字。理解“呜咽”“跋涉”2个词语,并会用“赞不绝口
”“直截了当”和“竭尽全力”说话。
2.有感情地朗读课文。注意爸爸与妈妈语气的不同。
3. 熟读课文,从父母对孩子的不同评价中体会到父母不同方式的爱。
教学建议
(一)教学准备
幻灯片
(二)教学过程
1.识字与写字
(1)要注意“截”的读音“ji€椤保?乇鹗撬?凇爸苯亓说薄敝械亩烈簦?灰??
成“直ji 了当”或写成“直接了当”。
(2)“劣”读“li€琛保?欢痢發i ”;“辅”读“f ”,不读“f€?保弧敖?
”读“ji€椤薄?
(3)在书写时,要注意“截”的左下部分,“糟”的右半部分和“竭”的右半部
分,教师要指导学生认真书写,以免留下错误的记忆。
2.朗读指导
(1)“真美”与“真糟”是截然相反的两种评价。在朗读时,就应该揣摩父亲和
母亲各自的语气,体会两个人对待孩子的诗的不同态度。读母亲的话时要突出“
真的是你写的吗?”“赞不绝口”等词句,把母亲的兴奋、赞美,甚至不敢相信
的惊喜表达出来;读父亲的话时,要突出父亲的“直截了当”,语气要严肃,表
达要果断,带有批评、斥责的语气。
(2)在读“但爸爸似乎读了好几个小时……”这一句时,语速要慢,要把时间的
延长体现出来。可以引导学生体会父亲后面的评价并非因为自己的坏心情,而是
他充分考虑之后才做出的评价。
(3)另外,在读课文的最后两段时,要读得意味深长。从而给学生充分思考的空
间。
3.阅读教学
(1)从课文的题目入手,可培养学生的学习兴趣。引导学生找一找“真美”与“
真糟”是谁的话,是对谁的评价?“我”的反应各是怎样的,说明什么?
(2)读爸爸与妈妈的话。注意区分不同的语气,引导学生交流讨论:面对同一首
诗,父亲和母亲的评价为什么会截然不同?从而体会母亲的鼓励和父亲的提醒。
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